小学一年级就学爱情诗?语文老师说,想让孩子背诵古诗,就这么学

subtitle 小岛语文 2019-11-21 20:39 跟贴 143 条

快乐学拼音,轻松学语文。

有位语文老师和我抱怨,给一年级的小同学上课讲到课文《江南》的时候,她和同学们说到这是一首爱情诗,古时候莲就用来表达感情的。在讲这篇课文的时候,这位语文老师还带来了元宵节的音乐莲花小彩灯,给同学们边播放曲子边学课文,课堂氛围特别好。一堂课下来,全班学生既会唱也会背诵课文。但第二天就被家长给投诉了,说语文老师给一年级的小学生教授爱情诗,怎么能教这个东西呢?原来有家长在放学的时候问学生,今天学了什么课文啊,不少孩子都告诉家长,是爱情诗。

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课文《江南》选自汉乐府民歌,是一首乐府诗,本身就是可以唱的诗歌。而有的人认为这首乐府民歌,正式老百姓们接莲叶比喻爱情的歌曲。所以年轻的语文老师,觉得用爱情诗来为一年级的小朋友做情景创设和课堂导入,是可以激发小学生的学习兴趣的。其实这一点从教学方式上老师是没有错的,如果说一年级的小学生,感情萌芽是比较单纯地,关乎男女间的爱情也应该了解一些。比如爸爸妈妈的爱情、爷爷奶奶的爱情,情感话题不应该是小学生的禁忌话题。当然,语文老师通过爱情诗的引导,也是激发了小学生们学习诗歌的热情。

小学语文的学习基础是背诵,背诵诗歌、课文对于一二年级的小学生来说有点难度,因为理解和产生共情很难。尤其是城市里的小学生,对于莲叶、荷花只能去公园,在夏天的时候看一看。什么是江南可采莲,鱼戏莲叶间,没有看到,小学生是理解不了的。从韵律上,让学生背一背,聪明的孩子当堂即可背下来。但这并不能激发孩子们对古诗词的学习兴趣,想要愉快地背诵唐诗宋词,培养语文的基本文学素养,兴趣就是最难的教学点。偶尔用爱情诗,给一年级的小学生们起个头,也总比老师讲一大堆什么是汉乐府有用。

1、 古诗词背诵难题就是兴趣

小学低年级的学生,其实是记忆力最好的阶段,但是为什么大部分学生都不爱背诵?尤其是背诵古诗词?其实并不是不理解古诗词,老师上课会讲古诗词的意思、韵律、甚至是寓意,学生们也可以听懂,但是这些古诗词创造的学习价值很难体现。我们被孩子们问最多的问题,不是古诗词里的这句话是什么意思,而是我为什么要背这个诗?背了《江南》就能理解“莲叶何田田”吗?所以,古诗词背诵对于小学生来说难点就在兴趣。年轻的语文老师,通过爱情诗的启发,让学生们对乐府诗产生兴趣,这本身就是引导背诵的一个好方法。

2、 一年级的小学生,可以学习阅读民谣、现代诗

学习《论语》、《诗经》、《乐府诗》的目的就是在于让小学生体验语言文化的魅力,认知经典文学,培养语文的文学素养。激发小学生的学习诗歌的兴趣,除了讲讲文字背后的有趣故事,就是通过韵律在诵读的过程中去体验文字的美。除了经典诗歌,小学生们想提高背诵能力,还可以阅读一些民谣、现代诗,学会用简单的文字来抒发情感,这就是锻炼语言表达能力。

3、 想要理解古诗词的美,看到比背诵更有意义

其实在语文教学中,让学生感受古诗词的美,比背诵更有意义。朗朗上口的古诗词,画面感也非常强。最适合让一二年级的小学生来体会和模仿,学习了这篇《江南》课文,除了掌握了多音字“乐”,了解了江南的民俗,等到再一次看到莲叶的时候,孩子们就会主动去寻找莲叶下的小鱼,辨认东南西北的方位,这便是语文学习和古诗词学习与生活的相结合,学习的最终目的和兴趣也是于此。让一年级的小学生背诵古诗词,从爱情诗学起,大家都有什么看法?欢迎留言评论。

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