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教育部首批“国培”专家--黄爱华老师
在深圳读书的孩子，读书的时候竞争就有很大的压力；走上社会以后，同样面临竞争，一样有竞争的压力；那么多教育培训机构，他们彼此之间也有竞争的。总而言之，人活在这个世界上就充满了竞争。
初中的老师说孩子读初一的时候不相上下，到了初二差距拉大，到了初三天上地下。这个变化怎么来的？
到了初三天上地下，那个地下的孩子思考问题肤浅，缺少深层次的思考，缺少问题关联度的思考，以线性思考为主，概括起来说的就是学生的思考力不同，思考能力、思考方法差异明显，比不过别人。思考力是思考问题的方式和方法，是多种能力的综合反映，让孩子与众不同的不是努力，而是思考力。
一个孩子如果缺乏思考力，就容易陷入“浅层思考”的“陷阱”。主要表现为：拘泥于文本的字面理解，满足于知识的机械记忆，以为学习就是阅读，以为思考就是寻找，以为练习就是填空，以为评价就是对错……
但真正的“思考”，并不是“浅层”的，而应该是“深度”的。如果我们能在大脑中走得越远，在现实中就走得越稳。只有那些能够深度思考、独立思考、理性思考的人，才能做出自己的判断和选择，才会有自己的观点和看法，才会成为人群中的少数。
怎样提升思考力？黄爱华老师总结出以下五个策略：
第一个策略，让孩子爱上“为什么”，只要我们的孩子能够爱上问“为什么”，他就会进入对问题的追根溯源，深度学习的状况。黄老师朋友的女儿就是最好的例证，她遇上事情喜欢刨根问底、追根溯源，拥有强大的深度思考、深度学习的能力，今年成功考上了北京大学。
人一旦有为什么，就意味着找到了一个问题，找到问题就有找答案的愿望，一旦找答案就进入深度学习，如果小孩子经常处于探究问题答案的状态，他们就会很有自信。如果他们天天就是背单词、考公式，他是没有发展潜力的。关键在于要能独立思考，形成自己的理解。
“大家都知道思考乐教育在香港证券市场敲钟上市了，看现场图片明明敲的是锣，为什么非要叫敲钟上市呢？这就叫为什么。
一般人看了就过，我这个人就过不去，我想明明是敲的鼓，非要说敲钟上市，我就去查阅资料，做了整晚功课彻底弄明白了。原来从1870年开始纽约证券交易所每天股票开市的时候都要敲钟，9点半一到，整个大厅都是钟声。敲钟是开市的信号，就像小朋友上课一样，纽交所下午4点钟收市，4点钟一到也要敲钟，表示闭市。
所以这里说的思考乐敲钟上市是指，思考乐这支股票也有在市场上和别的上市公司一样获得交易的资格，叫敲钟上市。这一天对于上市公司来说很特别，老板当然要在现场举行仪式，那就敲个锣吧，原来是这个逻辑。敲钟是开市的意思，是获得上市资格的意思，敲锣只是一个庆祝仪式。”黄爱华老师以自己现身说法，阐述主动学习、深度思考的好处。
第二个策略，让孩子接受思维训练。 一个人的思维训练对他的思考力、创新能力培养都很有帮助。黄爱华老师从事的数学教育这个学科，就是训练孩子思考力的一个重要学科，它能够培养孩子的思维能力、挖掘潜力、培养分析问题的能力。英国的律师数学一定要好，美国的军官数学一定要好，就是因为数学的思维方法、数学的思想、数学的严谨对他们的工作有所帮助。
黄爱华老师传授家长一招 锻炼孩子逻辑思维能力的好方法：任意选一副扑克牌中的四张，对这四个数进行加减乘除，最后算出24就赢，这个游戏也是他自己与儿子常常互动的。他还建议思考乐的老师，每个教室里配一副扑克牌，让思考乐的孩子可以在游戏中体味思考的魅力。
第三个策略，要让孩子弄懂自己的本质。 在这个问题上还需要老师来帮助，我们不能学透学科自身的本质，实际上解决问题是很困难的。举几个例子，三角形稳定性的本质，形状、大小的唯一性。三根小棒，永远只能围成一种三角形。百分制的本质，是数量之间的倍数关系。方程的本质，是数量之间的等价关系。这些都叫本质。
第四个策略，让孩子掌握逻辑关系。 为什么那么多人都喜欢去西双版纳？因为那里有丰富的旅游资源。特殊的地理位置，决定了那个地方的气候，气候就形成了热带雨林，热带雨林就有相应的民族风情，热带雨林产生自然资源，民族风情产生人文自然、自然资源和人文资源，就构成了那个地方的旅游资源。跟一般的地理学习最大的不同是把逻辑关系呈现出来， 孩子的学习过程当中逻辑很重要。
第五个策略，让孩子建立知识系统。 黄老师介绍说，思考乐有一位物理老师，他把初中的物理知识做了20张思维导图，并发给孩子，这些孩子的学习马上得到质的提升。
黄爱华老师透露说，思考乐教育在假期给他发了很多知识结构图，均出自思考乐老师之手，相当有水平。在教学理念上，思考乐有多处与黄爱华老师不谋而合， 思考乐教育提出不做知识的搬运工，要培养有逻辑的思考者，为思维而教。
思考乐教育的“366”模型教学体系，目的就是为了培养更多有逻辑的思考者，打造高效好课堂。 他们始终坚持“主动学才能更优秀”“思考力决定竞争力”“要成功必须更自信”三个核心价值观，“提分”和“素养”两手抓，提升孩子的思考力，锻造孩子的核心竞争力，让每一个孩子都出彩。