中学班级的“差生位”为何能成“香饽饽”？
同在一个班级里，周围的影响对学习还是很大的。尤其是对想要认真学习的学生，坐在身边的同学都是勤奋刻苦的学霸，自然好上加好，但如果周围的学生不仅是不思进取的学渣，而且还说话、做小动作的干扰。那么，该如何处理这个问题呢？ 先看个有意思的例子，郑州某中学一名初三学生，学习成绩一直处于中等位置，为了能考上本市的重点高中，决定发愤图强、认真学习，但其座位周边同学经常说话，或者做出一些怪异的动作，干扰其上课注意力，特别是自习课干扰更大。 这名学生决定改变现状，他看中了教室一边的“差生位”（这是班主任为了惩罚爱说话、违反纪律专设的两个位置，表现好了再坐回原座位）。可以说，谁坐在那里都是一件很没有面子的事，而他则十分看重“差生位”所处的良好学习环境。 于是，他找到班主任大胆提出自己的想法并得到了大力支持。就在同学们在议论：“犯了什么错”，“怎么得罪班主任”时，他开始享受无干扰、自主学习的快感，仅过一个月，他的成绩排名已经上升至全班前5名。这时，同学们才恍然大悟。 于是，许多同学找到班主任，提出也想坐到那里去。一时间，“差生位”成了“香饽饽”，但这名学生由于“有言在先”则一直坐到了毕业，并如愿以偿地考上了本地重点高中。他的成功不仅来自坚定学习的信念，更具有较好处理问题的能力。 在现行的教育体制中，学生在学校的一切活动都是以老师为主导，如果想要自主学习则会遇到很大阻力，特别是来自班主任的质疑。因此，上述这名学生首先找到班主任表明自己不怕同学笑话，坐在“差生位”就是为了排除干扰、好好学习； 其次，他还保证一个月内，成绩排名至少提升10个名次；班主任尽管有些怀疑，但还是被他的真诚和保证所打动。总之，追求高效的学习，不仅要有很好的学习策略，还要有抵制诱惑、抗干扰的能力，更需要处理问题的能力和善解人意的情商。