每次讲《陈情表》，学生都会哄堂大笑，此时总觉得很尴尬。
当讲到“臣欲奉诏奔驰 ，则刘病日笃 ，欲苟顺私情 ，则告诉不许”这句时，问学生“奔驰”怎么解释，学生立马大笑，有学生立马插嘴：“大奔”，“宝马”。 作为老师，我知道学生首先想到的是大家熟知的某品牌的“车”。以前上课的时候没遇到这个种情况，近几年，只要上到这儿，学生反映基本一致。 为何要讲这个词，因为这个词是古今异义词，是一个知识点。奔驰：古义指快速上任。今义一般指很快地跑。 这本是催人泪下的文章，因为这个，冲淡了好不容易营造出的氛围。 在教学中，这种尴尬，有的时候防不胜防。 如讲文字实词“坐”的含义，以前一般都会举“停车坐爱枫林晚”，这里的“坐”是“因为”的意思，是比较特殊的一个用法。但现在，再也不会举这句大家熟悉的诗句来让学生识记这一意象了。 你遇到过类似这种情况吗？课堂上还有哪些尴尬事？
当讲到“臣欲奉诏奔驰 ，则刘病日笃 ，欲苟顺私情 ，则告诉不许”这句时，问学生“奔驰”怎么解释，学生立马大笑，有学生立马插嘴：“大奔”，“宝马”。 作为老师，我知道学生首先想到的是大家熟知的某品牌的“车”。以前上课的时候没遇到这个种情况，近几年，只要上到这儿，学生反映基本一致。 为何要讲这个词，因为这个词是古今异义词，是一个知识点。奔驰：古义指快速上任。今义一般指很快地跑。 这本是催人泪下的文章，因为这个，冲淡了好不容易营造出的氛围。 在教学中，这种尴尬，有的时候防不胜防。 如讲文字实词“坐”的含义，以前一般都会举“停车坐爱枫林晚”，这里的“坐”是“因为”的意思，是比较特殊的一个用法。但现在，再也不会举这句大家熟悉的诗句来让学生识记这一意象了。 你遇到过类似这种情况吗？课堂上还有哪些尴尬事？
JPG
长图
JPG
长图
JPG
长图