上海，正在创设儿童友好学校的上海样本、上海路径。
2021年，国家发改委、国务院妇儿工委、住建部等23部门印发了《关于推进儿童友好城市建设的指导意见》，明确提出开展儿童友好学校建设。2022年，上海市政府办公厅印发了《上海市儿童友好城市建设实施方案》；2023年，上海市教委贯彻落实中央和市政府要求，全面开展儿童友好学校建设工作。根据规划，到2025年，上海将建设不少于100所儿童友好学校试点校，争取2028年全市60%以上学校达到建设要求，2030年90%以上学校达到建设要求，2035年完成儿童友好学校的建设任务，形成与现代化国际大都市相匹配的儿童友好学校品牌，创设儿童友好学校的上海样本、上海路径。
日前，首批61所上海市儿童友好学校试点校的名单公布。走访部分校园，新民晚报记者发现，在这儿，老师们有着共同的姿态，那就是蹲下身子，看见孩子。
1米高度 发现孩子的真实需求
和中心城区很多学校一样，位于黄浦区厦门路的上海市音乐幼儿园教室小、走廊窄、户外空间有限。然而，令孩子们惊喜的是，去年9月开学，小小的操场上，“长”出了小山坡、树洞、泥坑、云朵滑梯……天热的时候，孩子们还可以跳进水池，尽情地打一场水仗。保教主任许蓓芳介绍，这是为了确保幼儿“高质量户外2小时活动”。看似简单的设施，背后都藏着老师们的巧心思。比如，山洞的空间不能太大，否则孩子会没有“躲”在里面的感觉，少了趣味，也不能太小，容易让孩子感到害怕；绳结攀爬架的缝隙大小同样有讲究，如果太宽，托班、小班的宝宝爬起来就有风险；孩子们喜欢站在滑梯上用绳索吊重物，老师们爬上滑梯先试一试，绳索拉久了，手会不会被磨得生疼；大大小小的废旧轮胎，孩子们可以玩出很多花样，但是哪些大小的轮胎最适合孩子们呢，老师们蹲下了身子，假装自己是1米左右身高的孩子……
图说:音乐幼儿园的老师们登高爬低，从孩子高度确保运动设施安全又有趣 采访对象供图
《上海市儿童友好城市建设实施方案》规定，一米以下空间中的材料与物品应该是幼儿唾手可得的高度。“当我们蹲下身体，以孩子的视角高度来看周遭时，我们就能够更加清晰地捕捉到孩子们内心的真实需求。”许蓓芳说，音幼的老师们曾经聚在一起研讨过一个话题：“孩子为什么要抱”，结果发现，身高一米左右的孩子所看到的空间环境与成人大相径庭。通过一篇篇主题为“假如我是孩子”的案例分享，老师们一次次俯身，验证器材的安全性，回应孩子的情绪需求。在音幼，空间中的一米以下是孩子们随手就能触及的可操作、可互动、可选择、可替换的材料与环境。全覆盖的防夹手装置、上移的门把手、艺术的防护栏、对标的限位器、圆润的防撞角、亲肤的安全网……全方位守护一米以下的世界。夏天，孩子们欢乐地沉浸在水世界，他们并不知道，从大班、中班、小班直到托班，每一个年级的孩子离开水池后，工人师傅们就要放掉一点水，让水面高度一点点降低，确保孩子们玩得尽兴又安全。
敞开渠道 更清晰听见孩子心声
“1米高度”，并不仅仅是一个物理概念，更是一种倾听和尊重的姿态。
在上海市徐汇区机关建国幼儿园滨江园，有一个“友好信箱”。每个孩子都能成为“友好小使者”，随时将自己的想法、建议通过语言、图画等表征方式记录投寄，园长和负责的老师共同参与回复。幼儿园每月举办“园长妈妈有约”、每周举行“小红星议事会”、每日组织“绿色寻访团”和“友好小使者”行动，畅通幼儿表达需求和参与决策的渠道，让他们成为幼儿园的“小主人”。在教室里，孩子们根据不同季节带来了护肤乳、驱蚊手环、防晒降温小物件，布置“生活小角落”，体验自理服务的品质生活；在“小小气象站”记录天气变化，了解气候与人们生活之间的关系；在“劳动收获角”学做值日生，参与劳动；在“情绪加油站”寻找调节心情的好方法；在“生态小乐园”里担起照顾动植物的责任；共同制定班级“友好公约”，感受友好相处的重要性。
图说：机关建国幼儿园的“友好使者”把建议投入邮筒 采访对象供图
三楼的云顶露台园原本是一片平坦的塑胶地。然而随着夏季来临，炎炎烈日让人发愁。一场由大班孩子参与的“小红星议事会”开始了，“露台改建”成为中心议题。“我希望这里有可以遮阳休息的长廊”“我喜欢彩色的小路”“我想要种好多香香的花”“我希望夏天可以玩水”“我想和小动物一起玩”……孩子们集思广益，共同描绘出一个既美丽又充满梦幻色彩的屋顶花园。在友好小使者的建议下，一个汇聚阳光、流水、泥地、石块、木桩及各种植被的美丽花园诞生了，花园中的每个角落都吸引孩子们走进其中，享受自然、探索自然、畅玩自然。
“学校能站在儿童的视角创设校园环境，开设和实施课程；老师能站在孩子的视角换位思考，成为孩子的朋友；学生能自由表达想法、自由享受学习，眼睛里始终有光。这样的学校就是儿童友好学校。”这是黄浦区蓬莱路第二小学校长余祯的理解。在蓬莱路二小，一个名为“蓬莱小镇”的微型社会已经诞生了11年。静候的公交巴士是汽车教室，操场一角是锻炼上肢力量的体育乐园， 议事厅是表决议案、推选人事任免的“市政中心”，每周五下午，“蓬莱小镇”的48个教室变成医院、超市、邮局和银行等公共单位，1400余名学生持小镇护照和银行卡化身居民，在仿真情境中开展课程体验。
图说：蓬莱路第二小学“小镇议事厅”组织小学生和大朋友们面对面交流 新民晚报记者 陆梓华 摄
从2023年11月开始，一个全新的“蓬莱小镇议事厅”让孩子们的声音在更大范围内被听见。“蓬莱小镇议事厅”每月一次组织学生和区人大代表共同议事，目前已有人大代表56人次参与议事并提供支持。
“如果我们的双休日都被爸爸妈妈排满了，我们该怎么办？”
“如何让蓬莱小镇Town Walk更好玩？”
“如何减少或避免传染病在小学校园里的传播？”
“如何更好地爱护我们的眼睛？”
“有的班级对十分钟劳动不够重视，没有常态化开展，你有好办法解决这个问题吗？”
“如何共同保护老西门社区的环境？”
图说：孩子们的每一条建议都来自日常观察和思考 新民晚报记者 陆梓华 摄
孩子们围绕生活中的真实议题，从儿童视角建言献策。2024年1月17日的议事活动中，孩子们聚焦“如何度过一个开心快乐的寒假”议题，为社区建设出谋划策。与会人大代表记录了孩子们的想法，形成了黄浦人大第126号人大代表建议——《关于打造黄浦区儿童友好共享空间的建议》。4个月后，黄浦区人大社会委携手区妇联、老西门街道人大工委在学校举办了办理情况面对面沟通会。老西门街道的社区规划师带来了“1+1+3+X”方案，包括1个儿童中心、1个儿童分中心、1个儿童之家以及由儿童阅览室、课外教学室、自习室、儿童议事厅、亲子烘焙体验室、舞蹈房、儿童剧场、科普创新屋等组成的X个儿童服务空间。孩子们想要的活动空间，在他们的建议下，渐渐出现在他们身边。
创新途径 更清晰“看见”每个孩子
在上海市静安区闸北第一中心小学，每个孩子都有一本特别的“集邮本”，细看，每一枚“邮票”的图案都是一个二维码。
图说：闸北第一中心小学的同学们有一本特别的“集邮本” 采访对象供图
校长蔡喆炯介绍，二维码颜色不同，含义也不同，其背后是学校尝试的一种更便捷、更直观的评价方式。传统的评价方式多侧重于学业成果，忽视了学习兴趣和习惯的评价；过程性评价虽然能更真实地“看见”孩子，执行过程却较为复杂，难以形成有效的数据积累，导致评价难以落地。基于此，闸北第一中心小学设计了一种基于移动终端的新评价模式——“童心加油站”。该系统设定了五个一级评价维度：合作交流、情感态度、实践活动、知识技能、学习成果，并根据学科特点制定了二级评价指标，如积极健康、专注认真、感受乐趣、观点独特、沟通交流、书写规范等。课前，老师会根据这些指标，打印不同颜色的二维码“邮票”，在课堂上根据学生表现发放。回家后，孩子和父母只要通过微信扫描二维码，就可以记录自己的一日表现。更重要的是，评价结果通过图表形式反馈给教师，帮助他们更好地理解学生的学习情况，调整教学策略。
“一些孩子获得的二维码较少，我们会提醒老师额外设置一些鼓励性的指标，比如战胜自我、小小进步、服务意识、健康快乐，让这些孩子同样获得成就感，让评价真正起到激励作用。”蔡喆炯说。
新民晚报记者 陆梓华
【专家视角】
上海市社会科学创新研究基地首席专家、华东师范大学教授吴瑞君介绍，1990年8月，我国正式签署了联合国《儿童权利公约》。公约第42条明确指出，缔约国应“通过积极、适当的手段，帮助成人和儿童更广泛地了解公约中的原则及规定。”因此，吴瑞君强调，当成年人给予儿童友好的概念时，也要让儿童知晓自己有哪些权利，在态度上使儿童能够有意识尊重他人的权利，在行为上使儿童能够主动采取维护他人权利的行动。吴瑞君认为，儿童权利是儿童发展的前提和基础，儿童自身的权利意识觉醒直接影响权利的实现，为了保障儿童权利的实现，需要将“儿童友好概念”带入校园，优化学校儿童权利课程策略，而基础教育作为落实发展“儿童友好概念”和儿童权利的重要领域，理应成为儿童权利进校园的核心。
新民晚报记者 王蔚