同事说孩子才一年级，怎么感觉什么都不行，什么都不会，老师天天打电话真的是够烦了。
周末我们加班，她孩子也过来一起玩，后来我们说其实有些事也不怪人家老师给打电话，孩子确实能力不行。
我家两个孩子，老大马上小升初，自己学习后自主安排时间复习或者读书获取去做其他感兴趣的事情，她一听真的特别羡慕。
有句话说得好，小学的时候学习成绩不重要，学习能力或者说是学习习惯很重要。年纪越小，学习习惯越好培养。
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从幼儿园进入小学，很多孩子要适应环境、适应老师、适应同伴甚至适应课堂。
这些都是和幼儿园截然不同的。
不少孩子在课堂上不会听讲，不遵守课堂纪律，丢三落四。其实，这种情况并不是一个两个孩子。而是很多孩子都会有。
良好的学习习惯是提升学习能力以及综合素养的重要保证，有利于更好地帮助孩子学习和生活，为今后的发展打下坚实基础，让孩子终生受益。
我国著名教育家叶圣陶先生认为“教育就是养成良好的行为习惯”。
从一年级开始就是孩子真正进行文化知识学习的起始阶段，是培养孩子良好习惯的关键时期和黄金时期。
那么孩子应该养成哪些良好的习惯，家长又该怎样培养孩子的良好习惯呢？
首先是时间规划能力。
很多孩子放学之后就是随便玩，或者看电视或者玩平板。
低年级的时候没有作业，孩子怎样无所谓，中高年级的时候有了作业孩子就会受不了，她还在回家要先玩的顺序里。
所以如果孩子放学之后不托管也没有其他的辅导班，那么要培养孩子时间管理或者说是时间规划能力。
知道放学之后先做什么，把自己从放学到晚上睡觉的时间安排好，刚开始家长可以带着做一些，慢慢让孩子可以过渡到自己喜欢或者感兴趣的活动上，当然学习是不可少的，可以适当复习或者预习，这样在中高年级有作业之后才会适应。
其次就是阅读的习惯。
我一个朋友，孩子上二年级的时候读不懂应用题，愁得头发一直掉。
她说孩子不爱读书，本来也没寻思会怎么样，现在没想到孩子居然阅读理解不行，还没看不懂语文，居然先看不懂数学了。
《朗读手册》曾经有这样一段话，大概意思就是孩子读得越多，理解力就越强。读得越多，那他知道的就越多，学习就越轻松。而且好奇心也越强，学习就越主动。
阅读在卷子的分数确实越来越多，很多家长就着急给孩子买书。
其实给孩子买书确实很重要，更重要的是一定要给孩子选对书。这样孩子才会喜欢看书，从而爱上阅读，从而提高语文理解能力。这是一个长期坚持的过程。
同事问我给孩子选的什么书，我说就是“快乐读书吧”，是小学语文教材配套的必读课外书。
快乐读书吧的读物是语文教材配套的必读书，符合孩子年龄和认知，也能增长认识，开阔眼界。这个系列的书是按照年级来划分的。
低年级以儿歌和童谣为主，中年级就是寓言和神话为主，高年级是以国内外的名著为主。一步步循序渐进，跟着孩子走，让孩子喜欢上这套书。而且书里面的内容都是课文内容的外扩和延伸。
比如三年级课文有很多寓言和童话，读书吧里就是国内外的寓言和童话故事。丰富孩子的认知也可以让孩子更了解课文里的故事内容。
再次是读古文的习惯。
我家孩子的早读是因为我看了一个北大学长的视频，他说学习就是靠古文拉开成绩差距的。
说起古文，确实课文里面古文、古诗的比例越来越大了。
就拿人教版四年级古诗古文更多了，还有每个单元后面的日积月累，内容还有《尚书》和《礼记》等。
最后一项是自理能力。
很多家长会说自己能力很重要吗？
幼儿园的时候经常参加自理活动大赛，怎么上了小学还天天说自理能力呢？
其实自理能力包括很多方面，不仅是幼儿园的穿衣服、叠衣服或者叠被子的自理能力。
物品整理也是包括的。
就是孩子小时候的整理玩具，上幼儿园时候的整理柜子也包括上小学之后整理桌子和书包。
很多一年级家长肯定都知道早晨孩子书包五支铅笔，回来可能就少了两支。
或者是书包里的语文书、本子、橡皮找不到了，这都是经常在班级群里发生的事情。
孩子没有整理的习惯，或者准确来说没有物品整理的能力，那么整个小学阶段可想而知都是鸡飞狗跳的。
书本找不到，作业找不到，或者说是不知道作业是什么。到了初中学习科目争夺，书包就会更乱了，书桌也不会很干净。
没有干净整洁的学习环境，孩子的学习成绩可想而知。
所以作为家长一定要重视孩子们的自理能力，让孩子在一年级或者幼儿园时期一定要成自理能力有一个良好的学习习惯，从而让孩子在良好习惯的加持下，走得更远更优秀。
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