小朋友们期待的运动会如期开展了，这个运动会的起源还要从假期小朋友关注的巴黎奥运会说起，小朋友对祖国的奥运健儿无比崇拜，同时对奥运项目有了强烈的好奇心和探索体验的欲望，借此幼儿也想在自己幼儿园举办运动会的想法油然而生。
假期结束来园的第一天，葵花院子里摆着荧屏上孩子们熟悉的奥运健儿展板。
幼儿园的园长越红梅告诉老师们，继续追随孩子们的谈话交流，了解孩子们知道了哪些奥运会的经验，但是需要老师注意要从课程的实施者走向课程建设者，将目光聚焦在孩子的已有经验，发现他们的兴趣，教师帮助孩子建立最近发展区的关联准备。
直接感知、亲身体验、实际操作是孩子们学习的方式，比赛项目可不可以在幼儿园举办？运动员的表现和成绩可以通过绘本、讲述、视频、信息报道的方式让孩子们感知。教师决定，先拓展幼儿经验渠道。于是有了接下来的教育策略。
教师在下午碎片时间和幼儿一起查找了奥运会精彩瞬间，孩子们兴致昂扬，“手舞足蹈”的边说边比划着，讲解着······说着说着，他们也跃跃欲试的立刻体验一下项目。
进一步通过历届火炬图帮助幼儿梳理火炬上面不仅有奥运五环、数字、还有会徽，幼儿设计心目中的火炬。
通过幼儿言行举止，捕捉到幼儿的直接想法，想举办一场运动会，老师决定满足幼儿需要，追随并陪伴。
多多倾听、注意观察、最终理解孩子，让培育幼儿的过程变得更有方向、更有力量、更为顺畅。
孩子们为即将到来的运动会做着准备，爸爸妈妈周末陪伴着孩子制作了亲子创意号码牌，不仅在参赛的过程中可以让裁判老师知道幼儿的名字，还可以帮助幼儿找到参赛的融入感觉。
运动项目体验式+设计+报名
项目设计+场地安排+游戏规则制定
自主报名开始了
运动会轰轰烈烈的开幕了
我们希望本次运动会，孩子们收获运动精神，遇到困难敢于挑战，不轻言放弃的勇气。
运动会赛目融入了大量的趣味性，但同时也有规则性要求，所以教师捉住孩子们活动后留下的数据和痕迹，采集到孩子们的身体素质发育情况的第一手资料，为孩子健康发展提供后续教育支持，把校家社协同育人落实到教育实践中。
活动还没结束，一场亲子远途活动即将开始，敬请关注吧！