□刘喆 本报记者 刘莉

戴着安全帽、系着红领巾，一群来自哈尔滨市王兆新村小学校的学生走进“中小学生工业文化研学实践教育基地”——哈电集团哈尔滨电机厂有限责任公司厂史馆，通过一件件珍贵的实物模型寻访我国工业的发展历程；在机器轰鸣的车间里品读工业文化；走进“大国工匠”工作室，在精湛作业中感受工匠精神……为进一步发挥“三大动力”文明单位表率示范作用以及工业文化传播红色阵地属性，2023年香坊区与“三大动力”共建“新时代文明实践基地”“中小学生工业文化研学实践教育基地”，开展“行走中的思政课”，有力促进了香坊工业文化传承发展。

近年来，香坊区把大中小学思政课一体化建设作为培养时代新人的重要工程，推进大中小学思政课一体化改革创新，充分发挥辖区优质教育资源和社会资源，积极探索未成年人思想道德建设联建共创新模式，打造特色思政联盟、思政课建设基点学校、思政课建设示范学校，形成可操作、可复制、可推广的育人新模式。

探索“联盟+一体化思政”新模式

“站在国内最大的室内浮雕画《北大荒人颂》前，仰望浮雕上开垦场景和生活场景，让我更加深刻地领悟了北大荒精神。”近日，香坊区大中小学生共上一节思政课活动在北大荒博物馆开展。来自香坊区大中小学思政课一体化建设金色农业思政联盟成员单位的师生共上一节思政课，香坊区教育局、兴华小学、119中学、46中学老师为学生们精彩讲述了北大荒蝶变为北大仓的历程，将北大荒精神的种子撒播在师生心间。

金色农业思政联盟开展共上一节思政课活动是香坊区推进大中小学思政课一体化建设的一个缩影。2023年，香坊区与东北林业大学联合成立了全省第一个大中小学思想政治教育一体化绿色生态教育思政联盟；2024年，与东北农业大学、省司法警官职业学院分别成立了金色农业教育思政联盟、蓝色法治教育思政联盟，并开展丰富多彩的思政课一体化教研与实践活动……香坊区在实践中不断探索未成年人思想道德建设联建共创机制。

近年来，香坊区不断创新校地合作模式，依托东北林业大学、东北农业大学、黑龙江中医药大学和黑龙江司法警官职业学院等驻区高校，探索“联盟+一体化思政”新模式，成立特色思政联盟，构建以学生、教师、家长为主体对象，全员参与、整体推进、全面开花的思想政治教育一体化生态圈。同时，成立大中小学思想政治教育一体化建设项目办公室，建立健全理论学习、教学研讨、师资培训等机制，常态化推进一体化建设。

构建互通互融双向实践基地

以实现高校与各中小学校共建共享互惠共赢为目标，香坊区组织小学、初中、高中、大学思政课教学“同研同学”，逐步引领香坊区大中小学思政课一体化建设实现课程理念一体化、教学目标一体化、学段衔接一体化、知识内容一体化、行为评价一体化、资源共享一体化。

在高校的马克思主义学院建设香坊区思政课教育研学实践基地和学习阵地，香坊区中小学校思政教师走进高校进修。哈尔滨市第64中学校、哈尔滨市现代应用技术职业学校、哈尔滨市王兆新村小学校等思想政治教育实践基地对驻区高校的马克思主义学院全面开放，构建互通互融的双向实践基地。

2022年由东北林业大学马克思主义学院牵头，香坊区大中小学思政课一体化联盟成员单位参与的“大中小学生态文明教育一体化建设路径研究”科研项目列入黑龙江省教育科学规划重点课题。

“上好思政课，教师是关键。香坊区通过开展主题实践研修、评选最美思想政治教育教师等活动，不断提升师资水平，打磨优质精品课。”香坊区教育局副局长孙清说。

拓展思政课一体化建设新场域

“1898年中东铁路修建，设火车站于香坊，香坊区有‘哈尔滨城市的童年’之称。翻看《香坊区志》，清晰记录着香坊区众多‘哈埠第一’。”在庆祝中华人民共和国成立75周年“香坊真香 强国有我”专题展览上，风华小学学生、专题展览解说员龚琪森向参观的市民和游客介绍。

“思政教育不单单要在课堂里，还要走进社会大课堂。”香坊区教育局宣传部负责人王迎说。香坊区历史文化底蕴深厚，为开展思政教育提供了丰厚的育人场域。近年来，香坊区激活社会大课堂，让思政课、思政教研走出教室、办公室，走进新时代文明实践中心（所、站）、博物馆、企业、实验室、田间地头……将开展思政教育与研学、劳动教育、志愿服务等有机融合，以实景化、互动式课程，让学生从听“干巴巴的讲解”，变成用脚步丈量、用眼睛发现、用心灵感悟，让书本上的道理真正“种”到未成年人的心里。

为推动大中小学思政课一体化建设，香坊区善用“大思政观”铸魂育人，统筹谋划大中小学思政课一体化建设活动，各联盟成员学校结合联盟特色，将生态文明教育、法治文明教育、农业文明教育、中医药文化传承教育纳入校本课程，实现多学科融合，融入育人全过程。

“聚焦立德树人的根本任务，香坊区将推进大中小学思政课一体化建设作为未成年人思想道德建设的重要内容，充分发挥学校的主阵地作用、家庭的桥梁纽带作用、社会的平台依托作用，把精神文明建设渗透到社会生活的各方面。”香坊区委宣传部副部长龙俊锋介绍，通过形式多样的教学活动和社会实践，让未成年人在互动体验中不断增强情感认同、思想认同、政治认同，成长为新时代社会主义建设者和接班人。