近日，针对网友反映的“学校课间户外自由活动时间过少”的问题，吉林省长春市有关部门回复称，经调查，发现有极个别班级存在网友所反映的情况。同时，相关部门已对涉事教师进行了严肃批评，确保类似事情不再发生，充分保证学生每日的室外活动时间。
课间10分钟，时间虽短，但分量很重。它不仅是学生身心转换的缓冲带，更是他们释放个性、情感交流的小舞台。充分保证每日室外活动时间，让学生动起来、跑起来、玩起来，对学生身心成长和全面发展极为重要。梳理相关新闻报道能够发现，越来越多的学校想方设法让课间“沸腾”起来，创设条件让学生在课间走向操场。然而，现实中依然有个别学校和教师畏手畏脚，不敢把课间时间的自主权交给孩子。
难点究竟难在哪里？新华社的相关报道曾一针见血地指出，究其原因，是一个“怕”字：学校首先是怕孩子出事，进而是怕家长“闹事”，最后是怕给自己找事。客观讲，学校这种“怕”的心情可以理解，但因噎废食绝非良策，更非教育之道。
教育不仅仅是知识的传授，更是促进人的全面发展。《未成年人学校保护规定》明确要求，学校“不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束”。今年5月，教育部部署开展基础教育“规范管理年”行动，列出了12项基础教育规范管理负面清单，其中就包括“以各种方式挤占学生‘课间十分钟’休息”。面对学生数量多等现实挑战，学校应当想方设法化解风险，而不是逃避困难，以牺牲孩子的天性为代价，去换取“绝对安全”。
课间应该成为学生身心健康成长的“加油站”。事实上，只要学校与家庭心往一处想、劲往一处使，凝聚共识、形成合力，就可以降低安全事故风险，让孩子在课间自由地呼吸、大声地欢笑、畅快地奔跑、勇敢地探索。据媒体报道，今秋新学期伊始，不少地方已将“课间10分钟”延长至15分钟甚至20分钟，孩子有了更充裕的时间走出教室。同时，很多学校还采取各种措施，让孩子玩得开心、家长放心。
从一些地方的经验来看，学校必须树立正确的教育理念，充分尊重孩子的天性与发展规律，多一些责任意识和担当精神，通过采取科学有效的措施提高安全管理能力和水平。比如，学校可以通过加强安全教育、完善安全设施、制定应急预案等措施，为学生营造一个既安全又自由的室外活动环境。
把课间打造成学生成长的“加油站”，离不开家长的理解和支持。学校及教师应加强家校沟通、建立合作机制，共同把学生的安全教育等各项工作做细做实。要让家长认识到，无论在家还是在学校，孩子成长过程中难免磕磕碰碰。当孩子在课间活动中意外受伤时要理性客观地对待，积极与学校沟通协商解决问题，而不是一味地指责与抱怨。
相关部门也应提供制度机制上的支持。比如，通过划清学校安全责任界限，明确轻微伤害免责范围，建立健全安全救助体系；加强多方协同联动，引导家长理性维权，从而解除学校及教师的后顾之忧。
短暂的课间承载着学生健康成长的空间，检验着学校育人的理念和态度。共同拿出切实的行动，让每一个校园的课间都热闹起来，学生健康成长路上将能汲取更多的能量，拥有更多美好的回忆。
（作者系媒体评论员）
《中国教育报》2024年09月26日 第02版
作者：陈广江