曾有针对青少年的阅读调查显示，在"当代青少年十大读不下去的书"中，《红楼梦》名列榜首。"读不下去"是因为没看懂还是没找到合适的经典打开方式？日前，"静安讲坛"邀上海师范大学中文系教授、中国红楼梦学会副会长詹丹分享《红楼梦》，向伟大经典致敬。在他看来，显然读者对《红楼梦》存在一定误解，有意有必要通读进而重读。
青少年对作为学术著作的《乡土中国》阅读起来可能困难一些，但没想到的是，他所接受到的信息是其实大家对阅读文学经典《红楼梦》更"读不下去"。问题出在哪？詹丹认为，一些青少年读者对《红楼梦》存在误解和读偏，"当然另一方面，整部作品人多事杂，易读懂难，对初读者而言，的确是不小的阅读挑战。"
讲座现场，詹丹以林黛玉、贾宝玉、"金陵十二钗"等书中重要人物为例，从重读有助于整体理解、局部深入、主体反思等多方面，阐述了重读《红楼梦》的意义和价值，为读者提供更加丰富立体的解读。
"重读不是一种入迷式重读，而是主体反思式的重读。读《红楼梦》过程中，要对人物有反思力，而不仅仅是一种共情力。我们读作品经常希望有种代入感，这样达成共情，没有共情可能无法跟人物共呼吸同命运。但有时候也恰恰要从中跳出来，把自己作为客观对象来思考。"近年来，詹丹写了一批普及《红楼梦》的作品，包括《〈红楼梦〉通识》《红楼梦精读》《重读〈红楼梦〉》等，从人物点评、情节解析、风物品鉴、接受研究等角度，多层次多角度解析《红楼梦》的文学魅力和艺术价值。
《红楼梦》里人物那么多，如何结构化？在詹丹看来，有别于《西游记》根据武功本领结构化，《红楼梦》根据情理关系进行结构化。比如，贾府是贵族礼仪之家，有鲜明的礼仪等级制，如贾宝玉跟探春、迎春、惜春三姐妹说话时，探春和惜春是站起来的，迎春是坐着不动的。"这说明什么？迎春是姐姐，可以坐着，两个妹妹都要站起来说话，你会发现这种细节的准确度非常精准。第一是礼仪，第二才是情感。"在詹丹看来，结构性的特点是为了增加人物辨识度，而在情感中则可看出不同角色与贾宝玉的亲疏关系。
从通读《红楼梦》到重读《红楼梦》，正是为了让读者的理解从局部走向整体，又从整体走向局部；让读者从感性体验走向理性反思，既反思人物的立场，也反思作者的潜在观念。
据悉，"静安讲坛"由静安区图书馆与静安区作家协会联合主办，邀请来自上海乃至全国的作家、学者、艺术家等文化名人做客，打造静安以文会友、互相交流的平台，为静安带来更多优雅书卷气息和诗意。
作者：许旸
文：许旸 图：主办方 编辑：王彦 责任编辑：邢晓芳
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