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图片来源:摄图网

中等专业学校,简称中专,是指经政府有关部门依法批准设立,实施全日制中等学历教育的职业学校,包括公办和民办的普通中专、成人中专、高等院校附属的中专部。近日,一位江苏中专生“火出圈”,“中专女生爆冷拿下数学竞赛全球第12名”这一词条冲上热搜榜第一。

6月13日,2024阿里巴巴全球数学竞赛决赛名单出炉,全球共有801名选手成功晋级,他们来自全球17个国家与地区,平均年龄仅22岁,主要来自北大、清华、麻省理工、剑桥等知名高校。其中,来自江苏省涟水中等专业学校的17岁少女姜萍表现亮眼,从一众名校生中突围,拿到了93分的好成绩,全球排名12,是阿里数赛举办以来首位打进决赛的中专生。

据了解,从中学时期开始,姜萍因偏科,数学学得比别人快,却因为种种原因,选择到涟水中等专业学校学习服装设计。尽管如此,但姜萍从没有放弃过对数学的热爱,中专时期,她花了两年自学偏微分方程,如今,她的水平已经达到了数学系本科生三、四年级的水平。

姜萍表示,“数学更像我一个朋友,问题解决出来的时候,特别快乐。做不出来的时候,会很痛苦”。喜欢数学还是服装?姜萍说,自己更热爱服装。“如果学习服装设计是我的plan A,那探索数学世界便是我的plan B,希望我的plan B也能被看见。”

回看我国中等职业教育行业发展情况:

——职业教育也是一条上升通道

我国职业教育发展非常的早,上世纪50年代,中国学习苏联开始工业化进程。为了快速填补人才缺口,国家把重心放在培养周期短、人才实用性强的中等职业教育上。之后在1958年出现了新的教育模式——“半工半读”。然而在1960年之后大量的职业教育学校被停办,改为普通中学。

职业教育的再度恢复是改革开放以后,从1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出发展职业教育,到如今“十四五”增加职业学校数量以及师资,进一步提升职业技术学校教学地位,重视职业技术人才,职业教育不再是低人一等的那一轨,而是并列存在的一条上升通道。

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——学历职业教育进入高质量发展阶段

德勤数据显示,2016-2020年我国学历职业教育市场规模不断扩大,2020年达到2393亿元,预计2023年将达到3132亿元。

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近年来涉及职业教育的政策不断出台,2020年教育部等9部委联合发布《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》,2021年又有《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》等多项政策出台,对民办学校审批、设立等各环节提出了详细要求。

由于政策调整,部分教学质量低下的职业院校被关停,以民办中等职业学校为例,2015-2020年我国民办中等职业学校数量呈下降趋势,但招生规模却不断扩大,2020年共有1953所,较上年减少32所,招生规模达101万人,较上年增加11万人。由此可见我国学历职业教育已进入高质量发展阶段,尤其是民办教育领域,已不再单纯追求学校数量的增长,而是更加注重学校管理、收费等各方面的规范问题以及教学质量的提高。

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——中等职业教育发展策略分析

中等职业教育学校自身有诸多不足,主要体现于教学方式、课程体系设置等方面陈旧,缺乏创新,无法跟紧时代的步伐,当下我国中等职业教育办学形式单一,既不能主动适应不断变化的社会需求,也不能满足求学者多样化的学习需求,同时其教学理论知识的传授过分强调知识系统性,忽视了实践性教学,由此造成其现在落后的局面。

针对其上述问题,目前前瞻就中等职业教育发展模式提出以下几点对策:

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根据《“十四五”规划纲要和2035年远景目标纲要》,“十四五”期间,我国将着重增强职业技术教育适应性,具体包括突出职业教育的特色、完善顶层设计、创新办学模式、提升教育质量和深化职普融通,我国职业教育行业得到进一步支持,已进入黄金发展时期。

民进中央常务副主席、中国陶行知研究会会长、苏州大学新教育研究院教授朱永新表示,职业教育应锚定服务发展、促进就业的办学方向,打开校园围墙,服务于经济社会和实体经济发展;聚焦国家重大战略需求,以战略性新兴产业和未来产业需求为导向,突破产教融合、校企合作体制机制上的“堵点”和“痛点”,强化产教融合、科教融合平台建设;优化职业教育的专业设置和课程体系,以创新型技术技能人才培养为主线,促进职业教育供给侧与产业需求共生共长;积极推动落实职普融通,建立幼小中大职业技能教育与职业精神培养的贯通体系,探索高中后职普分流的试点,让不同禀赋和需要的学生能够多次选择、多样化成才。

前瞻经济学人APP资讯组

更多本行业研究分析详见前瞻产业研究院《中国中等职业教育行业发展模式与投资前景分析报告》。

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