现在全国上下都知道我们的教育出了大问题，学生正遭遇前所未有的摧残。但这一切的根源到底是什么呢？如果说是因为中考和高考，但是在七八十年代，也有中考和高考，那时的孩子也没有像现在这么累，这么卷，整个社会也没有这么的焦虑。所以到底是什么原因呢？
其实最初的根源就是这些年教育一直在推崇唯分数、唯升学率，可大家是否想过，谁是“唯分数”、“唯升学率”的幕后推手呢？
第一：重点学校、名校是谁打造的?为什么要把学校分为三六九等？
现在家长面临的首要问题就是择校，可能很多人奇怪了，都是国家公办学校，为什么还要择校呢？原因就在于我们的学校是有等级的，有重点和非重点之分。
重点小学初中，教学质量高、老师素质高、学校实施条件好，反正就是什么都是当地最好的，而其他学校各方面都要次一点。其实义务教育阶段是不允许这样的，但奇怪的是这些年很多地方依然在重点打造自己的重点学校、名校，出现的结果就是重点学校升学率越来越高，生源越来越好，而普通学校几乎难以生存了。
我们的学校不但有县重点学校，还有市重点、省重点，甚至还有全国重点。而且很多地方还非常热衷于这个排名，甚至还公布在网上。这种行为无疑加剧了家长的焦虑，很多家长常常为孩子不能上最好的小学初中而夜不能寐。
所以都是义务教育，为什么学校必须分为三六九等呢？普通学校之所以普通到底怪谁？明知道学校不行为什么还要办？
第二：用学生的成考核学校和老师，这种考核方式到底是谁设计的？从何时开始的？
教育部多次明确要求，不允许任何学校用学生的成绩考核老师，更不允许给老师们排名。但奇怪的是，地方教育部门一直在这么做，各学校也一直在这么做，没人觉得有什么不对。
作为老师，也不清楚这种考核方式到底是谁设计的？从何时开始的？反正好像一直都有，所有学校都在这么做。这种考核方式最精妙的地方就在于，逼迫老师想方设法提升成绩，各校的升学率确实提高了不少。但弊端也是很明显的，学生负担加重，作业量翻倍，很多老师为了提高成绩开始不择手段，甚至出现体罚和侮辱学生的现象。
其实人人都清楚，学生成绩好坏并不完全取决于老师，因为每个孩子天生的智力、性格、学习习惯、家庭教育都不一样，但我们的教育就是这么神奇，多少年了依然采用这种唯一的考核方式，导致学生负担越来越重，越减负越重！
第三：各种大调研考试、期末统考到底是谁组织的？为什么要频繁组织这样的考试？
现在的孩子之所以压力大，就因为目前的教育考试次数太多了，尤其是各种大调研考试、大统考。
我们这里的初中，有周考、月考、期中考试、期末考试，还有每学期县里举行的统考等等，每次考试学校还会对学生老师进行排名，包括名次的升降等都非常详细。小学也同样，除了期中期末考试，县里也会进行全县大统考，然后对各校进行排名通报。为了争取名次靠前，各校都在想方设法提高成绩，包括把所有不考试的科目停掉，给老师各种施压等等。
每一次考试，对师生都是一种痛苦的折磨，更是精神上的一次摧残。我们的教育明明知道这样施压给学生是不对的，但奇怪的是各地都在这样做，而且是光明正大的做。
分数不等于教育质量，高分数更不代表教育质量高，人人都懂的道理，为什么教育部门不懂？
现在的教育就是一门心思要分数，只要分数高，就说明教学质量高。为了分数可以不择手段，可以不顾学生的身心健康，可以违背教育规律。看看我们的学校，学生在校时间长达十几个小时，学生作业写到晚上十来点，没人关注。大家关注的都是分数，只要学校升学率高，哪怕再摧残学生社会都能接受，这样的观念还不值得反思吗？
目前的教育真的太可怕了，没有育人只有分数。小学就向高考看齐，不但出题方向看齐，连考核方式也一样，小学一年级就开始进入刷题模式了，还没到二年级，很多孩子已经厌学了。所以谁敢说这是最好的教育呢？难道等所有孩子都厌学才改革目前的教育吗？
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