《闽南“游神”桌游设计》01
作者姓名 指导教师
陈紫云 夏兵
→向右滑动查看更多图片
→向右滑动查看更多图片
→向右滑动查看更多图片
→向右滑动查看更多图片
→向右滑动查看更多图片
→向右滑动查看更多图片
→向右滑动查看更多图片
《聊斋志异插画表现初探——以崂山道士为例》02
作者姓名 指导教师
任畅畅 郝雪婷
作品简介
本系列的插画通过中国传统色彩和文化元素，为《聊斋志异》中的崂山道士故事注入新的艺术生命，呈现出独特的视觉效果和情感体验。每一幅画都通过造型独特的树木作为插画的背景，营造出神秘的氛围，每副插画根据故事情节和场景设计突出关键情节和角色，希望观者能够通过这些插画感受到中国传统文化的魅力和艺术的力量。
人物设计
作品展示
场景设计
衍生设计
右划查看更多
《密涅瓦的猫头鹰在等待黄昏》03
作者姓名 指导教师
李梓毓 夏兵
左右滑动查看更多图片▲
左右滑动查看更多图片▲
灵感来源于幼时在墙上测量身高留下的身高线，将其比拟为生命的路径中留下的成长刻度。人的成长过程与黑格尔对哲学的比喻有一定相似性——“密涅瓦的猫头鹰只在黄昏降临之时才开始它的飞翔”，成长中的我们就像还在等待黄昏的猫头鹰，当时代结束后，我们才能看清它的本质。
书籍以“长大后才读懂的语文课文“为题材，选取不同主题的十篇课文名句，并配有100张猫头鹰拟人插画，十个部分的文字内容像身高墙一样逐渐升高。书籍结构形态以裸背线装方式装订，保留了手工线头，营造生活感与质朴感。整体设计只用黑白两色且大面积留白，节奏舒缓轻松，希望读者“后之视今，亦犹今之视昔。后之览者，亦将有感于斯文”。
《植愈》04
作者姓名 指导教师
李萌 郝雪婷
《图形设计 —— “ 福符 ”》05
作者姓名 指导教师
史宸熠 夏兵
主视觉图形设计展示
→向右滑动查看更多图片
辅助图形
插画设计
视觉元素应用
→向右滑动查看更多图片
→向右滑动查看更多图片
→向右滑动查看更多图片
《福符》以北京园林建筑中的传统吉祥符号为研究对象，将吉祥符号与现代设计语言相结合。运用几何化视觉语言，提取概括传统吉祥图案中的符号元素，探索创新吉祥图案的现代艺术化视觉表达，使得图形具有传统文化特色以及符合现代视觉审美。推动吉祥符号在新时代传播与运用。
《他的肺里装满了尘埃》06
作者姓名 指导教师
田馨宇 夏兵
→滑动查看更多图片
→滑动查看更多图片
他的肺里装满了尘埃，选自诗集《陈年喜的诗》。本作品以尘肺病与煤矿工人为研究对象，尝试将罹患尘肺后的呼吸可视化，以人文关怀为切入点，做出平面化的设计转换。以此，从而引发人们对尘肺病与煤矿工人的关注与思考。
《忌口》07
作者姓名 指导教师
刘伊可 夏兵
→向右滑动查看更多图片
→向右滑动查看更多图片
→向右滑动查看更多图片
→向右滑动查看更多图片
→向右滑动查看更多图片
《M·E·P-微表情情景交互视觉化设计》08
作者姓名 指导教师
胡昊旸 郝雪婷
No.1
设计理念
随着社会的发展，许多人面临着巨大的压力，这可能源自工作、家庭、经济或社会压力等各种因素。在这种情况下，人们对他人的微表情变化可能会变得更加敏感，进而影响他们的情绪和心理状态，使他们更容易受到他人情绪的影响。本设计旨在通过对不同类别微表情的分析，以视觉语言揭示微表情所传达的情感背后的细微变化，从而更深入地理解人类情感表达的复杂性。
No.2
交互流程
No.3
视觉生成逻辑
1.分析微表情与情绪
2.根据情绪设计颜色和形状
3.运用Touchdesigner设计运动图像并实现交互
No.4
视觉与微表情的指代关系
No.5
情绪卡设计
No.6
衍生品设计
《“闪闪”——糖果品牌设计》09
作者姓名 指导教师
王小乐 夏兵
→向右滑动查看更多图片
如果将整个世界比作是宇宙的话，我们每个人就是在那之中一颗一颗的星星。即便不是无时不刻都在散发着耀眼的光芒，但却总有着属于自己的发光时刻。虽然一颗颗的小星星在茫茫宇宙中，单独来看，是那样的渺小，但当聚集在一起的时候，却会产生极大的能量，散发出耀眼的光芒。闪闪希望通过星星糖为大家提供能量，让我们即使是在不如意的时刻，也能够看见自己的独特性，找回继续前进的勇气。当我们将星星糖分享出去的时候，人与人之间就产生了连接，无论处于什么样的境况下也不会觉得孤单。因为我是我，所以一切才有可能。因为和大家在一起，所以会有源源不断的能量。闪闪。
《让我们成为彼此的镜子和灯盏》插画设计10
作者姓名 指导教师
王鑫 谢崇桥
©来源：首都师范大学美术学院
版权归原作者所有，在此仅作报道交流
- END -
本篇版权归原作者所有，仅供学习和分享
如若图文资源侵犯您权益，请及时与我们联系，将第一时间做出处理