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活动主题
运用数学故事 激发学生深度参与
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活动目标
学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，学生主动参与学习活动是提高教学质量的基本保证。《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“注重发挥情境设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用，使学生在活动中逐步发展核心素养。”小学数学教学中在学生参与方面还存在着一些问题：有些学生参与课堂发言和讨论不够，遇到学习难题时钻研精神不足；有些学生在数学学习中倾向于使用浅层次策略和依赖策略，深度参与不够；有些学生对数学学习的兴趣不高，对学习产生厌倦感和焦虑感等。因此，本场活动主要探索如何采取有效策略，让数学学习变得生动有趣，让学生爱上数学学习、深度参与数学学习。
本场活动主题为“运用数学故事 激发学生深度参与”，重点解决小学数学教学中学生参与不足的问题。活动形式有主题报告、课例展示、教研沙龙等，从理念、策略和案例等方面展示小学数学教学中运用数学故事激发学生参与的实践成果，旨在借助数学故事引导学生进行数学思考、探索和表达，转变小学数学教与学方式，发展学生核心素养，发挥数学课程育人价值。
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活动内容
（一）主题报告
（二）课例展示
（三）教研沙龙
（四）活动总结
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活动时间
2024年5月17日14:30-17:30
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活动地点
广东省教育研究院八楼学术报告厅
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指导单位
广东省教育厅
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广东省教育研究院
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协办单位（项目）
广东省基础教育校（园）本教研基地项目（韶关浈江）
广东省邓莹源名教师工作室
广东省王宏伟名教师工作室
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活动平台
教研网、触电新闻、广东教育Plus、羊城派、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云
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活动议程
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专家简介
孔企平，华东师范大学教师教育学院教授、博士生导师。中国教育学会小学数学专业委员会副理事长，上海市立德树人数学教育教学重点研究基地（华东师大）副主任，华东师大亚洲数学教育研究中心学术委员，教育部审定数学教材（1-6年级）（北京师范大学出版社出版）主编，国家义务教育阶段数学课程标准（实验稿）研制组核心成员，上海市数学教材审核专家，教育部首批国家级教师培训专家。曾获全国教育科学优秀成果奖和上海市教育科学优秀成果奖等。著有《构建以学习为中心的数学课堂》《数学新课程与数学学习》《数学教学过程中的学生参与》等学术著作十余本，发表学术论文近百篇。
鲍银霞，广东省教育研究院教学教材研究室小学数学教研员，研究员，教育学博士。主持并完成5项省级课题，参与多项国家和省级课题研究工作。在《中国教育报》《教育科学》等报刊发表论文30多篇，出版专著《促进学生有效学习的理念与策略》《小学数学教师MPCK调查与分析——以广东省为例》《小学数学课堂中激发学生参与的策略研究》等4本，参与撰写专著《小学数学综合与实践活动课程实施研究》等4本，主编《小学数学教学参考》一套（24册）。研究方向：小学数学课程与教学、教师专业发展。
钱运涛，佛山市教育局教学研究室副主任，小学数学教研员，市学科带头人，广东省特级教师，广东教育学会小学数学教学专委会副理事长，2019年广东省基础教育教学成果一等奖获得者。从事教研工作20年，主持或参研多个省部级课题，公开发表论文十多篇，指导20多名青年教师在优质课（说课）比赛中获广东省、全国一等奖。对小学数学教育、小组合作学习、学科教研组建设、试题命制与评价、教师资格面试培训、学校特色发展、教学成果培育与打造等专题有较为深入的研究。首倡创立了小学数学“非线性”教学理论，主张“让学生走在教师前面，让学生站在课堂中央”，解放学生自主学，促进老师智慧教，为学生提供适合自己的教育。
邓莹源，韶关市浈江区教师发展中心副主任、兼教研室主任、培训与评估室主任，小学数学教研员、韶关市小学数学教学研究会副会长，广东省名教师工作室主持人，广东省首批县区教研基地负责人，广东省第四批校本教研基地负责人，核心刊物《小学教学》杂志封面人物。曾先后获广东省特级教师，广东省南粤优秀教师、韶关市学科带头人、韶关市优秀教研员、韶关市丹霞英才计划专业技术人才、韶关市高层次人才等荣誉称号，2015年被国家教育部选派赴香港工作一年，评为优秀指导教师。著有专著《实践、反思、成长、快乐——打造小学数学骨干教师职业核心能力与研究》《校本专业支援促进小学数学教学专业发展的实践研究》等。
侯美霞，广州市从化区教师发展中心小学数学教研员，高级教师。负责全学段的教学研究及指导工作。她是广东教育学会小学数学教学专业委员会理事，省“爱种子”教研与指导团成员，市教育政策委员会理事，区小学数学教学研究会副会长兼秘书，区名师工作室主持人，被聘为多个市、区工作室的导师，现为广东第二师范学院兼职教师和21级卓越班实践导师，曾被评为省“爱种子”优秀教研员、市优秀教师、区课改实验优秀指导老师；指导教师现场课、录像课、基础教育精品课30多节获得市级、省级或部级奖励；40多篇论文、设计获得省、市级奖励或发表；获得市教学成果奖一项；主持或参与市级以上的教育科学规划课题10多项。侯老师致力于教育目标的新分类学视域下信息技术深度融合学科课堂教学研究十几年，主张运用“支架式”教学策略，开展教学评一体化的实践研究。著有专著《教育目标的新分类学视域下教学评一体化》。
肖丽华，广州市越秀区大沙头小学教导主任，中小学数学高级教师，广东省教育研究院小学数学特约教研员，广州市越秀区教育学会第二届理事会小学数学专业委员会副会长。曾被评为广东省南粤优秀教师、广州市优秀教师、广州市首届小学数学骨干教师、广东省小学数学学科教研工作积极分子和优秀教研工作者、越秀区首届学科类名教师；获广州市数学优秀教师(中年组)优质课展示一等奖，主持市区级等多个课题获奖，撰写的论文与参与编写教学资料在各级刊物上发表。教学中秉行以学生为主体，深入浅出、简约易懂，教学语言生动幽默，饱含激情，形成了个人彰显的教学特色。
王宏伟，广东顺德德胜学校小学部副校长，广东省特级教师，广东省中小学名教师工作室主持人，《小学教学》封面人物，广东教育学会理事，佛山市学科带头人，佛山市小学数学兼职教研员，佛山市小学数学专业委员会副秘书长，佛山市教育学会创新教育委员会副理事长，佛山市教研项目评审专家。2009年获全国第九届小学数学课堂教学评比一等奖,执教各级公开课或作专题讲座200余场。致力于“智趣课堂”的教学实践与研究，著有《探索与实践——基于深度学习的小学数学单元整体教学案例研究》、《智趣相融促参与 情理共生提素养——小学数学“131”智趣课堂的建构与解读》。
韦欣，中国教育科学研究院荔湾实验学校课程与教学中心副主任，小学数学高级教师。广州市优秀教师、广州市第四批基础教育百千万名教师培养对象、广州市中小学第三批骨干教师。被聘为广州市特约教研员、荔湾区第一、第三届特约教研员、荔湾区教研会会长、理事等。参与多项省市级课题研究，多次在省市区各级教研交流活动中，进行课例展示，所撰写论文、案例、教学设计、课例、课件曾多次获国、省、市、区级奖项，多篇论文在各级学术期刊报刊发表，其中一篇被人大复印报刊资料《小学数学教与学》全文转载。
黄梁海，阳江市实验小学教师，广东省特级教师、广东省五一劳动奖章获得者、阳江市师德先进个人、江城区第一批区管拔尖人才、江城区优秀教师、江城区师德标兵，阳江市小学数学兼职教研员，阳江市教育学会小学数学专业委员会常务理事。曾获第一届全国小学数学微课评比一等奖，多篇论文、教学设计等获国家、省、市、区级奖项或发表在省级以上刊物，主持或参与多项省、市、区级课题研究。
曾枢礼，高级教师，肇庆市第一中学实验学校教务处副主任，肇庆市小学数学兼职教研员，广东省基础教育小学数学学科教研基地（肇庆）项目组核心成员，肇庆学院教育科学学院客座教授，肇庆市端州区小学数学学科委副主任，端州区小学数学教研会副会长，曾荣获全国人教版微课比赛、全国小学数学录像课评比及广东省第十届小学数学说课比赛一等奖，多篇论文、课例、教学设计、课件等在全国、省、市、区获奖。
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来源：广东省教育研究院
编辑：广东君