无论是撰写论文、基金标书、实验报告、实验方案，还是做演讲、写邮件，都需要研究者们具备良好的学术写作能力。如何更好地提升这个能力呢？小咖总结了《The Scientist》在2024年发表的一篇文章，供大家参考，希望能对你有所帮助~
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尽可能使用主动语态
过度使用被动语态，会造成写作内容的僵化和枯燥，被动语态的常见形式是be+动词的过去分词，例如，the book was opened（书被打开了）。在论文的方法和结果部分，被动语态的使用尤其常见。
我们经常能看到类似于如下的表述：citric acid was added to the solution, resulting in a two-fold reduction in pH（柠檬酸被添加到溶液中，使得pH值降低两倍）；可以改成以下表述：adding citric acid to the solution reduced the pH two-fold。
研究者应尽可能使用主动语态来写作。然而，主动语态也存在一个问题，就是往往会使用代词，从而更强调研究者的操作。例如，主动语态的表述为“we treated the cells with phenylephrine（我们使用去氧肾上腺素处理细胞）”，比被动语态“the cells were treated with phenylephrine（细胞通过去氧肾上腺素处理）”更强调了操作者。传统上不鼓励学术写作使用代词，但如果没有代词，正确使用主动语态就很困难，尤其是对于非英语母语的研究者。
在不用代词的情况下使用主动语态的方法
We investigated the effectiveness of the treatment using ELISA and found a four-fold decrease. (active with pronouns)
我们使用ELISA考察了治疗效果，发现降低了四倍。（使用代词的主动语态）
The effectiveness of the treatment was investigated using ELISA, showing a four-fold decrease. (passive without pronouns)
治疗效果通过ELISA来考察，显示降低了四倍。（不用代词的被动语态）
使用主动动词
Investigating(instead of investigated) stem cell treatment effectiveness using ELISA showed a four-fold decrease. (active)
使用Investigating而不使用investigated（主动语态）
直接使用检测方法
ELISAshowed a four-fold decrease in treatment effectiveness. (active)
ELISA检测的存在意味着进行了调查（主动语态）
使用名词（需谨慎使用，过度使用会增加文章阅读难度）：
ELISAinvestigation(instead of investigated) showed a four-fold decrease in treatment effectiveness. (active)
使用名词investigation而不是investigated（主动语态）
不过，情况也正在发生变化，大家逐步认识到作者自身对研究的重要性。包括《Nature》、《Science》、《PLoS One》和《PNAS》在内的许多期刊，允许作者在论文手稿中使用代词，美国心理学会在其语法指南中甚至推荐使用第一人称（下图所示），因为传统的第三人称写作可能会产生歧义。
https://apastyle.apa.org/style-grammar-guidelines/grammar/first-person-pronouns
重要的是，论文要清楚而明确地突出并说明作者具体做了什么，这些工作是重要的或者新颖的，而不是已知的。摘要和引言中一句简单的“we found（我们发现……）”对引起读者关注有很大帮助。
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保持语句简单
使用主动语态写作，更容易组织内容和构建论点。相比被动语态，主动语态在解释同一概念时用的词更少。使用主动语态，论证的引出是有顺序的：主题、主张、然后是证据。而被动语态则在引入主题前先引入了主张和证据。
例如，看以下两种不同的表述：①T cell abundance did not differ between wildtype and mutant mice；② there was no difference between wildtype and mutant mice in terms of T cell abundance。其中，T cell abundance（T细胞丰度）作为测量指标，是句子要阐明的主题，但在第二个表述中，在最后才出现。
因此，主动语态可以避免从句过多的问题，并坚持“一句话，一个概念（或想法、论点）”的原则。请看下面的句子示例：
Research on CysLT2R, expressed in humans in umbilical vein endothelial cells, macrophages, platelets, the cardiac Purkinje system, and coronary endothelial cells, had been hampered by a lack of selective pharmacological agents, the majority of work instead using the nonselective cysLT antagonist/partial agonist Bay-u9773 or genetic models of CysLT2R expression modulation).
(CysLT2R在人类的脐静脉内皮细胞、巨噬细胞、血小板、心脏Purkinje系统和冠状动脉内皮细胞中均有表达，但由于缺乏选择性药物，对CysLT2R的研究一直受到阻碍，大多数研究工作都使用非选择性cysLT拮抗剂/部分激动剂Bay-u9773或CysLT2R表达调控遗传模型)
这句话的核心信息是，针对CysLT2R的研究因缺乏选择性药物而受阻，但该信息因为另外两个信息而变得混乱：CysLT2R的表达位置，使用哪些药物替代选择性药物。因此，这句话包含三个主要信息，所以为了清楚表达，最好将其分成三个单独的句子，修改后如下：
In humans, CysLT2R is expressed in umbilical vein endothelial cells, macrophages, platelets, the cardiac Purkinje system, and coronary endothelial cells. CysLT2R research has been hampered by a lack of selective pharmacological agents. Instead, the majority of work investigating the receptor has used either the nonselective cysLT antagonist/partial agonist Bay-u9773 or genetic models of CysLT2R expression modulation.
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以正确的方式应用专业术语
以上述简单方式组织句子还有一个优势：方便研究者向读者介绍专业术语。专业术语指的是特定领域、特定主题使用的专有词汇，在学术写作中是必要的。它对于简洁描述关键元素和解释关键概念至关重要。但是，太多的术语会让论文内容变得难以阅读。
使用术语也要尽可能让读者读起来轻松。指南一般要求作者在首次使用术语时对其进行定义。然而，读者要在论文中倒回去查找定义是很麻烦的。如果一个术语在引言中首次介绍，但直到讨论时才再次提及，作者应以不那么正式的方式再次定义该术语。
例如，作者在引言中写明：PI3K can be reversibly inhibited by LY294002 and irreversibly inhibited by wortmannin（PI3K可以被LY294002可逆地抑制，被wortmannin不可逆地抑制）。当在讨论中再次出现LY294002时，可以写“when we applied the PI3K inhibitor LY294002（当我们应用PI3K抑制剂LY294002时）”。这不仅使读者更容易理解，而且还再次强调了科学家所做的工作和取得的结果。
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熟能生巧
学术写作最重要的原则是：不要将其视为一件苦差事或麻烦事。正如科学家通过反复试验，并结合他人的操作步骤来优化方案。研究者们也应该通过反复起草、编辑和校对来练习、培养和磨练自身的写作技巧。不要害怕写作，写作可以帮你整理思路，揭示下一步研究计划，甚至突出需要进行的额外研究。
本文整理自：https://www.the-scientist.com/the-fundamentals-of-academic-science-writing-71742
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