近年来，在国家的大力支持下，我国高等职业教育快速发展，高职院校办学实力不断增强，无论是学校数量还是在校生规模，均占据了高等教育的半壁江山。
为了更全面地了解高职院校的发展现状和综合实力，聚焦职教对全国1400多所高职院校发布的《2023年高等职业教育质量年度报告》进行了统计，本篇文章整理了“全日制在校生人数、年生均财政拨款水平、生师比”等数据，来看看哪些学校在校生人数最多？哪些学校生均拨款水平更高？哪些学校在生师比上更具优势吧！
2022年高职院校全日制在校生人数TOP50
在校生人数是学校办学规模的重要体现，同时在一定程度上也反映了学校的办学水平和社会认可度。
根据统计，全国共有1392所高职院校公布了2022年全日制在校生人数。其中，3万人以上的学校有4所，占比0.29%；1万-3万人之间的学校有676所，占比48.56%；5000-10000人之间的学校有459所，占比32.97%；5000人以下的学校有253所，占比18.18%。
江苏联合职业技术学院全日制在校生人数77068人，高居榜首。排名第二的是广西城市职业大学，全日制在校生人数为35994人，第三名是深圳职业技术大学，全日制在校生人数为33475人。此外，超过3万人的学校还有广东科学技术职业学院，全日制在校生30808人，排名第四。
2022年高职院校全日制在校生人数TOP50榜单中，有19所国家级双高校，6所职业本科大学（分别为广西城市职业大学35994人、深圳职业技术大学33475人、广东工商职业技术大学27210人、兰州石化职业技术大学25577人、广西农业职业技术大学22716人、河南科技职业大学21649人）。
从地区来看，TOP50榜单中，广东省和河南省上榜的学校数量最多，分别为15所和9所。
下面来看看具体排名情况：
（注：因名单较长，受文章篇幅所限，仅展示TOP50职校名单，如需以上完整数据资料，请联系我们。）
2022年高职院校年生均财政拨款水平TOP50
年生均财政拨款水平是指政府每年为每位学生提供的平均财政经费，用于支持高职院校的运营和发展。这个指标反映了政府对高职教育的投入力度和学校的财政保障水平，影响学校的教学质量和办学条件。
为促进高等职业教育改革发展，整体提高高职院校经费水平和人才培养质量，促进高职院校办出特色、办出水平，早在2014年，财政部、教育部联合印发《关于建立完善以改革和绩效为导向的生均拨款制度加快发展现代高等职业教育的意见》（财教〔2014〕352号），要求各地建立完善以改革和绩效为导向的高等职业院校生均拨款制度，并规定了2017年各地高职院校年生均财政拨款水平应当不低于12000元。
根据统计，全国共有1092所高职院校公布了2022年生均财政拨款水平数据，其中超过12000元的学校有432所，占比39.56%，有660所学校的拨款低于这一标准，占比60.44%。这种明显的差异可能受到多种因素的影响，包括各地经济发展状况不同、财政水平不均衡以及高职院校自身的发展状况等。
2022年高职院校年生均财政拨款水平TOP50榜单中，排名前三的分别是：
抚顺职业技术学院104214.81元；
北京戏曲艺术职业学院98509.82元；
北京经济管理职业学院90545.81元。
从地区分布来看，在TOP50榜单中，北京市共有15所高职院校上榜，遥遥领先其他地区，这充分展示了北京市在财政水平方面的强大实力。
TOP50榜单中，有13所国家级双高校。
下面请看具体排名情况：
（注：因名单较长，受文章篇幅所限，仅展示TOP50职校名单，如需以上完整数据资料，请联系我们。）
2022年高职院校生师比TOP50
生师比是高职院校的重要办学指标之一，能够反映学校的师资配置情况和人力资源利用效率。低生师比意味着教师资源充足，学生获得的教学资源更多；而生师比过高则表明教师资源紧张，可能会影响教学质量和学生个性化指导。
根据统计，2022年高职院校生师比排名前三的学校分别是：
长治幼儿师范高等专科学校，生师比为2.21；
西藏警官高等专科学校，生师比为3；
攀枝花攀西职业学院，生师比为3.54。
生师比TOP50榜单的学校中，有6所国家级双高校。
具体排名情况如下：
（注：因名单较长，受文章篇幅所限，仅展示TOP50职校名单，如需以上完整数据资料，请联系我们。）
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结语
从以上数据中，我们可以看到各高职院校在在校生人数规模、生均拨款水平以及教师资源配置方面的实力差距，这些数据不仅体现了高职院校的办学实力和吸引力，也反映了国家对高职教育的重视和支持。
根据教育部发布的《2022年全国教育事业发展统计公报》，2022年全国职业本科在校生规模达到22.87万人，高职（专科）在校生人数高达1670.90万人。高职院校为社会经济发展培养了无数人才，在当前职业教育日益受到重视的背景下，越来越多的学生选择报考高职院校，各高职院校应抓住机遇，不断创新发展，努力打造高水平的人才培养基地，为国家经济发展提供更加坚实的人才支撑。
注：文章数据来源于2023年各学校公开发布的《高等职业教育质量年度报告》，数据量较大且为人工整理，如果错漏请以官方最新发布的信息为准。
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