现在的教育是真的难呀，学生学的难，老师教的也很难。特别是语文教学，新的部编版教材实施之后，让很多语文老师感觉无所适从，不知道该怎么教课了。这几年，很多老师都感觉，课上的是越来越累，孩子们的成绩也是越来越差。
那究竟是什么原因呢？一位网友说出了缘由。近日一位网友在网上说道：“现在的小学生拼音不会，笔顺不对，字词一塌糊涂，天天就是大阅读大阅读。”那现在孩子们的语文基础能力怎么会这么差呢?其实也是有原因的。
第一：现在考试基本不考语文书上的内容，特别是字词方面。
我们都知道，孩子们花费在语文上的学习时间是非常多的，特别是在小学阶段，语文作业通常是数学作业的2到3倍，但奇怪的是，近些年，孩子们的语文成绩是越来越差，每个班上超过90分的学生都不多，更别说满分了。
原因就在于，现在的语文考试基本不考书本上的知识，就算把书上的字词都写得非常熟练，也不一定能获得高分。所以时间长了，老师们也不太注重字词等基本知识方面的培养了，很多语文老师为了提高成绩，甚至也开始刷题了。这样很多孩子的字词必然掌握的不够熟练，很多字词不认识不会写也是正常的。
第二：现在语文考查的主要是孩子们的阅读理解能力，小学也是如此，所以必须是大阅读。
不是老师非要提倡孩子们要大阅读，而是目前的语文考试考察的就是孩子们的阅读能力，特别是课外阅读能力，这也是新课标的主要要求。
像一二年级的小孩子，很多字还不认识，考试就有阅读理解和基本的写作了。到了高年级，课内和课外阅读通常要占到50分左右，还有30分的作文分，也就是说，考查书本知识的基本只有20分。因为基础知识占比少，所以老师们也不太重视，都在抓大阅读。
但是对于孩子们来讲，因为基本知识不够，理解能力有限，所以想提高阅读能力能力也是非常难的，纵然读了一些书，也未必能提高阅读理解能力，况且对于现在的学生来讲，又有多少时间真正用来读书呢？
第三：现在家长反对老师布置重复性的作业，所以基本的字词普遍写得少，基本功都不扎实。
我们都知道，七八十年代，小学生的作业主要就是写字词，每天都是十遍八遍的写，所以大家的基本功都很扎实，基本上书上学过的所有字词都能很熟练的背写。再看看现在的孩子，老师听写字词，班上全对的学生也没几个，其实就是因为大家写的少。
当然，现在的专家和家长也很反对老师布置重复性的作业，超过3遍可能就会举报老师，时间长了，老师们也不敢多布置字词的书写了，孩子们写的少，基本功自然差。
小学基本功差，到了初中高中自然就更差了，形成了恶性循环，所以语文能力想提高也是难上加难。
目前的语文教学就是拔苗助长，基本功不扎实就搞大阅读，这绝对是对学生的摧残。
孩子们的阅读能力怎么提升？是需要一个漫长的过程的。因为任何一个学生也不可能经过一个学期或者一年的语文教学阅读能力就提高了。阅读能力和学生的认知、阅历、人生经历都有密切的关系，小学生什么都没经历，人生几乎是空白，想让他们去理解那些深奥的文字和文字背后蕴含的某种情感是非常不合常理的，这也不符合他们的年龄特点。
但现在的语文教学偏要这么做，这绝对是拔苗助长。孩子们连基本的字词都不认识不理解，怎么可能去理解那些深奥的文章呢？况且我们的阅读理解还都有标准答案，学生的理解还必须和标准答案一致，这不是摧残我们的孩子吗？
万丈高楼平地起，盖大楼也是地基最重要，对于各学科的学习同样如此，基础是非常重要的。但看看现在的语文教学，孩子们拼音都不会，字词都不熟练，还天天搞大阅读，这样真能提高学生的语文能力吗？很多文章等孩子们年龄大了，理解力强了自然就懂了，为什么偏要让十来岁的孩子去读那些深奥的文字呢？比如现在让小学生去读我们的四大名著，他们真的读得懂吗？又有几个成人真正读得懂呢？
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