教育工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。党的二十大报告从“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的战略高度，对办好人民满意的教育作出专门部署，体现了坚持人民至上发展教育的价值追求。《文化艺术报》“高质量发展看教育”栏目开设以来，展示了全省各地加快建设高质量教育体系过程中涌现的一系列先进经验和生动事例。近期，本报联合西安市教育科学研究院推出西安市“班主任工作室”主持人系列采访，展现名师风采，大力弘扬和传承教育家精神，为强国建设、民族复兴伟业贡献力量。
杜文洁（右）
“日出而作，日落而息。”这句话原本是对农耕时代农人作息的概括，而对于身为“园丁”的教师——譬如西安市东木头市幼儿园教师杜文洁来说，这同样是她日常生活最真实的写照。
从2010年参加工作至今，杜文洁一步一个脚印，扎扎实实走过执教的14年时光。无论酷暑严寒，无论风晴雨雪，她从未缺席过一堂课；教室里、操场上，随处可见她忙碌的身影。她将自己的青春、理想和抱负全部倾注在工作中，时刻以一位共产党员的标准严格律己，虚心向身边的同仁们学习，用一片真心和踏踏实实的行动赢得了孩子、家长以及同事们的喜爱和认可。
潜心钻研业务 勇于探索创新
幼儿园教师，是孩子人生旅程的启蒙者，肩负着塑造儿童未来的重任。杜文洁深知这一点，因此在工作中，她时刻以孩子为中心，尊重他们的个性，倾听他们的声音，激发他们的潜能，引导他们以主人翁的姿态投身生活和学习之中。
课堂上，杜文洁会根据孩子们的年龄特征、性格特点、兴趣爱好来调整教育教学方法。“有的孩子对画画感兴趣，我就会提供更多的绘画材料和机会，让他们发挥创造力。组织绘画比赛或展览，让孩子展示自己的作品，并给予适当的奖励和鼓励。”杜文洁会为孩子们提供多种选择，灵活运用游戏、故事等形式，让他们根据自己的兴趣参与其中。由她策划开展的区域活动“恐龙博物馆”“让阅读走进小班孩子的生活”，班本课程“从一粒种子出发”“春天的故事”“清凉一夏”，游戏化教学“先左脚再右脚”“精灵家族”“十只老鼠”等课程就获得了孩子们的喜爱和家长们的认可。
日常生活中，杜文洁会主动引导孩子们自己解决问题，“当他们在玩耍中遇到困难时，我会鼓励他们自己思考并尝试找到解决办法。”
此外，杜文洁也非常重视团队合作和社会交往能力的培养，通过开展一些角色扮演类活动和游戏，让孩子们通过合作扮演不同的角色，学习如何与他人沟通和合作，学习分享、倾听和尊重他人的意见。
在教学方式上,她采用孩子感兴趣的多媒体课件进行教学，将各科知识都渗透其中，把先进的教学理念融入到每一节活动中，营造轻松、愉悦的环境，真正做到让孩子成为学习的主人。
走进孩子内心世界 奉献最柔软的爱
作为一名教师，同时也是一位母亲，杜文洁把自己内心最柔软的爱奉献给她带过的每一届孩子。她常说:老师一个微笑的赞赏、一个关注的目光、一个信任的点头，在孩子们眼里都是“爱”。
因此，在日常的教学中，她始终以平和的心态去看待孩子，树立“和孩子一样高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，走进他们的内心世界，让他们感到被尊重和关爱。
记得有一次活动，杜文洁带领孩子们感受悲伤与快乐，其中一项任务是画出自己曾经感受到的悲伤或者是快乐的事情。班里的小珺是一个性格内向的孩子，她画中是一个小女孩在放风筝。杜文洁走过去询问道：“你能介绍一下发生了什么事情吗？”“我在放风筝。”“为什么选择放风筝？你当时心里的感受是什么样的？”“我不开心的时候就会放风筝，这样就能把不开心的事情放飞到天空当中。”孩子的回答让杜文洁感到震惊，也让杜文洁感受到了女孩内心的力量。原来当她难过的时候，不是向外寻求帮助，而是用自己独特的方式去化解。“作为一名教师，我们能做的便是多关注一些性格内向不善言谈的孩子们，走进他们的内心世界看一看。其实他们需要的不是伪装自己，强迫自己融入到集体当中，而是从自身获取力量的同时，也能感受到他人的力量。”
家园携手同心共育 营造良好氛围
“父母是孩子的第一任老师”。只有家园携手同心共育，形成教育合力,才能促进孩子身心健康、和谐发展。杜文洁尤其注重家园共育工作，平时在班级群里积极回复家长的各种问题，与家长交流沟通孩子的各方面发展，利用周末或节假日，根据幼儿在园情况，有针对性地开展家访活动。在她不懈的努力下，班级管理工作赢得了家长的一致好评，营造了良好的班级氛围，也让所带班级经常获评优秀集体。
班级有一个小女孩，性格非常内向，甚至有些胆怯，总是害怕和别人交流。在幼儿园里，她小小的身躯总喜欢躲在角落或者桌子底下，从不愿意和其他小朋友一起玩耍一起游戏。杜文洁注意到了孩子的情况，决定帮助她。于是慢慢地和她聊天，了解她的兴趣爱好。孩子开始有些害羞，但是杜文洁一次次地耐心地听她说话，并且鼓励她分享自己的想法和感受，并与家长及时沟通孩子的在园表现。渐渐地，孩子变得自信和勇敢，开始和其他小朋友一起玩耍，也开始和老师们交流。父母也注意到了孩子的变化，非常感激老师的帮助。孩子在幼儿园里度过了快乐的时光，学会了如何与人交流，如何表达自己的想法和感受。
杜老师说：“每一次我都以关心、疼爱孩子的角度与家长交流，一切以‘为孩子考虑’为出发点，让我与家长之间的关系更加密切，也让家长更愿意去配合我们的工作。”
作为一名青年老师，杜文洁深知教育孩子仅仅有爱是不够的，还需要有扎实的专业知识和专业技能，她常利用业余时间给自己“充电”，自我成长的过程虽然艰辛，但也硕果累累。她先后获得西安市“骨干”教师、西安市“教学能手”、西安市班主任工作室主持人、碑林区“教师综合技能标兵”“最美教育工作者”“教科研先进个人”等多项荣誉称号，多次担任教师招教考试资格评委，并在教科研中充分发挥辐射引领作用，承担新教师职业规范培训、实习教师指导、全国少年儿童“双有主题教育活动比赛”指导教师等工作，主持并参与多项省、市、区级课题，多篇论文在《中国教师》《中国教育学刊》等核心期刊发表。
这份荣誉，也时刻提醒着杜文洁牢记肩负的职责和使命，“从工作那天起,我就树立起为幼教事业奋斗终身的理想信念，我无怨无悔,因为我热爱这一行。”
回顾14年的幼教生涯，杜文洁感到充实又幸福，“教育的过程就是和孩子互相成就的过程，当我看到他们身上一点一滴的改变时,我特别欣慰，在这个过程中我也经历了成长和蜕变，在未来的教育之路上会越走越稳，越走越远!”
文化艺术报全媒体记者 刘青
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责 编 | 鲍 海
审 核 | 张建全