成都市陶行知研究会
有思想 有深度 生活即教育
家庭教育
“双减”政策之下，学生有了更多自主支配的时间与空间，这对家校合作提出了新的、更高的挑战。家庭教育的推进与建设，是一项长期的工程，需要我们不断地研究试验。
成都市陶行知研究会在近日陆续推出关于“双减之下家庭教育的认识和思考”征稿新媒体资源展示，倾听不同的声音，寻找有效的解决办法。
✪ 朱俊晖
四川天府新区第五小学教师，天府新区教坛新秀，马来西亚国立大学博士研究生在读。
✪ 常玉娇
四川天府新区第五小学教师，中小学一级语文教师，儿童阅读指导师。
背景
教育是个系统工程，无论是家庭教育的耳濡目染、潜移默化，还是学校教育的循序渐进、学科浸润，以及周边环境的人文影响都不可或缺，家庭、学校、社会都是影响孩子成长的要素，他们相辅相成，互为补充。教育应该全方位地综合考虑和计划。尤其是家庭教育和学校教育更需要紧密联系，有效配合。只有家校联系顺利进展，学校工作才得以有效开展。
家校联系就像一根纽带，将家长、孩子、教师的心相连；家校联系就像催化剂，让家长、孩子、教师的情感融合。苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，也是陪伴孩子成长的终身教师。因此，在孩子的教育道路上，老师和家长要有充分地尊重与信任，两者“不仅要一致行动，要向孩子提出相同的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。
随着社会的发展，时代的进步，人们对家庭教育的认识也发生了巨大的转变，他们受现代家庭教育的新思想、新观念和家庭结构的影响，呈现较复杂和多元的家庭教育观。无论教育理念、教育方式怎样的千差万别，在对待孩子未来的美好期盼上，学校与家长具有天然的一致性。老师要利用这一天然优势，与家长同心、同德、同向，形成教育合力，家校携手完成培养孩子成才的使命。
案例
家校合力需要在“合力”上下功夫。为了实现育人目标、教育思想的协调一致。我利用各种活动增强班级凝聚力、增进家校联系。同时充分挖掘家长资源，让更多家长参与到班级管理中来，让他们看到孩子的拔节生长，更看到我在培育孩子这件事情上的专业与敬业，从而得到他们最大的信任与支持。在“四川省2022年中华经典诵写讲演系列活动”中，笔者得到了家长的大力支持，也真切地感受到了家校合力所迸发的精彩。
此次活动是由中共四川省委宣传部、四川省语言文字工作委员会、中共四川省委教育工作委员会、四川川省教育厅联合主办的全省中小学生课本剧创作表演大赛。
内容要求：课本剧内容应从中小学国家统编教材中选取进行创作、表演，以中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化和展现举世瞩目伟大成就等为主题。
形式要求：参赛作品分为三个类别:个人故事演绎类、舞台小品类、影视类。作品可通过场票、舞美、道具、服装、造型、音乐、动画包装等辅助融合展现课本剧内容。
提交要求：作品要求视频分辨率1920*1080以上高清拍摄，MP4视频格式，图像、声音清晰，不抖动、无噪音，录制环境整洁时，视频中不得使用未经肖像权人同意的肖像，不得使用未经授权的图片、视频、文字等第三方版权素材。
（一）活动准备
为了能更好地锻炼孩子，学校建议我们班做影视类表演，相当于要给学生拍一个微电影，而且要实景拍摄，这不同于以往的舞台表演，除了剧本和排练以外，更需要要考虑实景、道具，后期剪辑等很多复杂的工序。说实话，刚开始我心里是打退堂鼓的。完全不知道从何下手，我只好抱着试一试的心态跟班级家委会负责宣传与活动的家长沟通，传达了这难得的比赛机会，同时也认真分析了本次比赛对孩子们的重大意义以及形式要求和执行难度。令我没想到的是，他俩都异口同声地表示很支持学校的建议，并且愿意积极配合老师。得到他们的支持，笔者仿佛有了一些底气，于是我将小学课本中体现中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的课文整理出来，我们三人开了视频会议讨论选择什么题材，最后确定了《为中华之崛起而读书》这一篇。选好题材，接下来就需要创编剧本和成立“剧组”了，我们根据家长资源以及活动需求在班级中锁定目标，并征集了更多“合伙人”：编剧、导演、场务、布景师、化妆师、造型师、剪辑师……一应俱全，还有部分家长身兼数职。大家合理分工、团结协作拍摄工作顺利进行。
1.创编剧本：为了不影响我教学，小景爸爸负责熬夜写剧本，每晚写完发给我，我第二天反馈意见，他第二晚上进行再次修改，从最开始的五幕改到八幕，从倒叙又改为插叙，连续三个晚上反复修改，最终才定下来。
2.各处采风：为了选择拍摄地点，爱旅游的妈妈们出谋划策，提供线索，然后由小杜妈妈实地考察，最终确定为东郊记忆、新都锦门、天府新区梦幻南湖岛等四处景点。
3.服装道具：负责采购的小贺妈妈根据角色特点选择服装，心灵手巧的小田妈妈们手工制作道具。
4.拍摄剪辑：由擅长摄影的小牟妈妈一并承担。既要完成视频拍摄，还要进行后期配音、背景音乐的制作，视频的剪辑工作。
5.化妆造型：当然由妈妈们各展所长了。
6.演员指导：分配到角色的演员们先由家长指导熟读背诵台词，然后通过微信的形式发给我，我再对其动作、表情、语气、情感等进行指导和纠正。
7.友情出演：由于角色需要，我们还征集了两名家长扮演“伯父”与“校长”，可以说家长的参演，成了此影片的点睛之笔。
（二）活动过程
准备就绪后，咱们的拍摄开始了，等各个小演员们都能熟练地记住台词了，就可以相互对戏了。家长们就会来学校与我一同组织孩子们排练，负责拍摄的小牟妈妈纠正每一个角度、站位，每一次对视、交流；其他家长也不闲着，他们负责维持纪律，准备水、吃食等提供后勤保障。一次次排练总使人筋疲力尽，但看着家长们的热情与孩子们的努力，我又感觉是那样的幸福与满足。我想，他们一次次在月色下为着统一目标而努力的样子成了校园最美丽的风景，也成了他们最美好的回忆，也成了我教书生涯中最骄傲的成就。
通过几个夜晚的加班对戏，孩子们能更好地把握人物情感，并能够默契配合。最后就是实地拍摄阶段了，家长们听从“导演”指挥，相互约好时间，一天时间顺利完成四次转场，同时进行了多个镜头的补拍。大家一起合影留念，以一个甜甜的微笑回报进十天的辛苦付出。
（三）活动后期
后期剪辑工作又是一个大工程，小牟妈妈先将原视频一幕幕进行剪辑、重组。再把孩子们提前录好的配音一桢桢地对画面，最后还要配上背景音乐、字幕等。也是坚持几天熬夜到凌晨。
（四）活动结果
在大家的齐心努力，在家长们的支持下，我们以全省影视类作品第九名的成绩获得了四川省课本剧创意表演大赛“二等奖”。虽然没有得到最好的名次，但我们没有遗憾，因为我们拼尽全力完成了一件从未做过也没想过的事。这是我们共同的荣誉，更是家校共育的有力鉴证。
反思
学生是花种，家庭是土壤，教师是园丁，只有种子饱满，土壤肥沃，园丁辛勤，才能为学生的健康成长提供有力的保障。我们的教学工作离不开家长配合，我们的班级活动更离不开家长支持。在家校合作活动中，班主任成为一名策划人、组织者和参与者。在教育问题上，班主任要与家长建立一种平等、和谐的合作关系。家校合作中家长主动参与是关键，有了家长的积极参与才可能称得上合作。要让家长真正介入到班级的事务活动中。作为班主任积极主动地接纳家长作为合伙人，同时要善于观察发现家长的闪光点，寻求最佳“合伙人”。在班级里，选择那些文化层次高且有凝聚力、组织力，热心于教育的家长，成立班级家长委员会。让家长委员成员协助班主任开展一些班级事务，定期召开家长委员会，把学校以及班级的目标和活动通过家长委员告知所有的家长。同时通过家长委员收集家长对学校及教师的意见，班主任再根据实际情况与家长交流，营造一种良好的合作气氛。相互理解，彼此支持，携手共进成为孩子成长路上的助推器。
本案例让笔者深切感受到合作共赢的力量！家校携手，共育童心，让每一个生命健康成长；家校合力，助力成长，让每一个生命迸发精彩！
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新媒体编辑 | 张競之
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