按专栏课程安排，我们继续交流了纪律教育各类材料，这里我们接上篇“学纪”研讨体会（纪律教育研讨体会，聚焦“学纪”，强忠诚、壮筋骨、修初心），继续交流“知纪”研讨材料，全文高度聚焦“准确知纪守底线，铭记行为红线，将其作为自我鞭策的座右铭”展开阐述。整体兼具高度与地气，引经据典，阐述理论，我们可以作为专题研讨体会材料，也可以和其他“学纪、明纪、守纪”结合起来，作为讲课文稿。

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“知所以来，思所将往，方明所去”。知纪是学纪的更深一层次的阶段，身为某某，就是要做人做事“有所止”。何为“有所止”？就是要熟知某的各项纪律，知道哪些不该做，行为理智不冲动，举止能够把握度；就是知道什么可以做，做到什么程度；啥时该停止，停在什么位置；就是能够把控标准、尺度，恰到好处，不越雷池一步。

（一）在知纪中锤炼某性。“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。”敬畏，是对庄严或崇高事物的敬重与畏惧，是某某必备的品德和态度。史书上记载了这样一件事：有一次明太祖朱元璋召见某员，问大家什么样的人最快乐？某员们有的说金榜题名最快乐，有的说功成名就最快乐，有的说还是有钱最快乐。朱元璋听后连连摇头。这时有个叫万钢的官员说了五个字。朱元璋听了连连点头。万钢说了哪五个字呢？“畏法度者乐”。作为某某，一定要对纪法有所敬畏，弄明白什么事能干，什么事不能干，这是人生成败的安全线，事业兴衰的警戒