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在2024年全国两会期间，有代表建议，中考后“职普分流”过早，不利于青少年公平竞争、健康成长，对教育资源相对薄弱的地区和学校不公平，因此“职普分流”最好推迟到高考阶段。

其实，“职普分流”是在没有教育部明文规定和相关法律条文的情况下，一些地方教育主管部门在中考改革中，强行要求一定比例的中考考生流向中等职业教育院校的操作。

在2019年高职院校100万人“大扩招”的同时，中等职业教育设立国家奖学金、扩大招生的节奏也在加快。

就在当年4月，国内主流媒体曝光，某地中学竟然准备强行剥夺初三学习成绩差的学生的中考权利，并计划将这部分学生直接分流到技术类学校。

面对职业院校招生乱象屡禁不止、学生和家长反响强烈的局面，2023年8月底，教育部发布《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》，其中最重要的表述是“适应因地制宜推进职普协调发展要求和人民群众愿望”。

而且，无论是2022年5月1日起实施的新版《中华人民共和国职业教育法》，还是老版《职业教育法》，都没有“职普分流”的表述。

而时至今日，“职普分流”仍成为两会代表提案，可见问题的严重性和普遍性不容忽视。

在当前我国职业教育处于改革发展时期、中职教育水平亟待提高的现实压力下，职普分流所引发的社会焦虑可想而知。

强行实施的职普分流政策让一部分中等收入家庭出现恐慌，中考前后的留学咨询也在增加。

然而，这样的被动留学对国内学生的个人发展是不利的，特别是考虑到普通初中毕业时，低龄学生的学习习惯和思维方式尚无法与海外教育模式相契合，很容易造成留学失败。

推迟“职普分流”的提案可以进一步明确，不得在中考后强制要求学生进入中职院校，以解学生和家长的后顾之忧。