三年级“写作”部分的检测，形式相对其他部分比较简单，但是由于作文的体裁多样，命题也随之发生变化。《语文课程标准》提出“加强语言交际能力以及社会实践能力”，这也成为现阶段和以后的作文命题焦点。从题型上讲，主要有命题作文、半命题作文、自命题作文以及给材料作文几种。从内容上讲，主要包括作文基础知识、记叙文、应用文等几方面。特别要提出的是，想象作文由于它能充分展示同学们的“创新意思和能力”，更有利于同学们“自由表达”，也成为作文的命题焦点。
PART
01
考点梳理
PART
02
考点演练
习作指导练习和佳作赏析（节选部分）
习作三 我来编童话
1.点拨
（1）了解童话。童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，是具有浓厚幻想色彩的作品，通过丰富的想象、幻想，运用夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
（2）构思童话。首先确定童话的主人公及主题思想，然后展开合理的想象，巧妙安排故事情节。
（3）大胆尝试。可以采用列提纲等方法理清思路，运用比喻、拟人等修辞手法和生动活泼的语言写故事。
2.巩固练习
（1）我会审题。
想一想，做一做，明确本次习作的内容和具体要求。
①下列关于本次习作的说法错误的一项是（ ）。
A.写童话故事时要尽情地发挥想象。
B.童话故事的主人公可以是自然界的万物。
C.童话故事的情节必须是真实发生的。
D.我们写的童话故事应该体现真善美
②本次童话里的角色可以从“国王、 、 ”中任选一个或者几个，也可以添加自己喜欢的其他角色。
③故事发生的时间从“黄昏、 、 ”中选择，地点从“厨房、 、 ”中选择。
（2）我会选材。（下面哪些能成为本次习作的材料?在后面打“√"。）
①啄木鸟准备做一顿丰盛的晚餐。（ ）
②小狗懒洋洋地趴在窗台上睡觉。（ ）
③森林超市第一天开业，举行各种促销活动，吸引了很多动物。（ ）
（3）思路我清楚。
①我写的故事发生的时间是 ，发生的地点是 ，故事中的人物是 。
②这个童话故事的主要内容是：
③我要通过童话说明的道理是：
3.习作练习。
在童话世界里，花草树木会跳舞，鸟兽虫鱼会唱歌……真是有趣极了！请你选择两种或两种以上我们身边熟悉的事物作为主人公，编一个童话故事。
要求：自拟题目，想好再下笔；语句通顺，内容具体，不少于300字。
4.佳作欣赏。
大狗熊和小猩猩
大狗熊和小猩猩是邻居。大狗熊住在小猩猩的东南，地势较高；小猩猩住在大狗熊的西北，地势较低。
一天，小猩猩把一大袋花生倒在房上晾晒。不一会儿刮起了西北风，风越刮越大，把小猩猩家的花生卷起来，刮到了大狗熊家门前的场院上。大狗熊看到有这么多的花生，赶紧把花生捡回家去了。
小猩猩发现花生被刮跑了，十分着急。它顺着风向一路寻找，发现花生被刮到了大狗熊家里。它喊了起来：“熊大哥，我的花生被风刮到你这儿来了，还给我吧！”
大狗熊正蹲在屋里吃花生，听见小猩猩的喊声，不高兴地说：“谁说花生是你的，这是大风送给我的。”
小猩猩只好空着手回家了。
有一天，午夜里突然下起了暴雨。第二天早晨，大狗熊起来一看：坏了，后院那堆大西瓜被冲跑了。
大狗熊沿着水流的方向找，发现它的大西瓜都漂到了小猩猩家的院子里。大狗熊大叫一声：“这西瓜是我的！”
小猩猩听了，慢腾腾地说：“大风送给你一大袋花生。大雨呢？送给我一大堆大西瓜，你说对不对？”大狗熊想起那天吃了小猩猩的花生，惭愧地低下了头。
小猩猩一个西瓜也没吃，把它们都还给了大狗熊。大狗熊感动得一句话也说不出来，坚持要送一个西瓜给小猩猩尝尝鲜。
啄木鸟学游泳
一只啄木鸟搬了新家，它的新家就在一条小河边一棵大树上。啄木鸟每天出去捉虫，吃饱了就回家，站在树枝上唱歌。
这一天黄昏，它发现小河里有一只鸭妈妈带着一群小鸭子在游泳，鸭子们游得那么自由自在，一下子把它吸引住了，它想它也应该学会游泳。于是啄木鸟落到小河边，尝试着把脚伸到河里，不过它没有胆儿，还是把脚拿了回来。
鸭子们发现了啄木鸟，赶紧游了过来。当它们知道啄木鸟要学游泳以后，鸭子妈妈说：“我们会游泳，是天生的，没听说过啄木鸟会游泳！”
啄木鸟低头想了想，怪不得妈妈和姥姥警告它不要到水里去，它明白了一个道理：有的本领是天生不会的，有些本领是学也不会的，做事要量力而行。”
爱动脑筋的啄木鸟
有一天黄昏，一只小蚂蚁在河边找到了食物，当它把食物往家里拖的时候，不小心掉进河里了。
小蚂蚁挣扎了几下，就喝了几口水，刚喊了几声“救命啊”就没劲了，眼看就要淹死了。
一只啄木鸟从这飞过，看见一只小蚂蚁掉进了水里，它连忙给小蚂蚁想办法。
啄木鸟想：蚂蚁那么小，自己的嘴右尖又利，稍不留神，小蚂蚁就会被咬死，怎么办好呢？啄木鸟灵机一动，它想出办法来了。它快速地啄下一片树叶丢到小蚂蚁身边，让小蚂蚁爬上树叶，然后啄木鸟再叼着树叶上岸。
小蚂蚁得救了，它说：“谢谢你啄木鸟！”小蚂蚁说完就兴高采烈的走了。
啄木鸟晃了晃脑袋，满意地唱起了歌。
习作四 续写故事
1.点拨
续写是在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。要展开充分而又合理的想象与联想，主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上要与原文保持一致。一般先确定中心，然后根据中心构想故事情节，展开想象，合理推测情节发展。对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，多角度地去想象，从几种情况、几种结果中加以选择。
2.巩固练习
（1）审题我有办法。
想一想，做一做，明确本次习作的内容和具体要求。
仔细观察图片，图片中的人物有 ，第一幅图展现的场景是 ，第二幅图展现的场景是 ，第三幅图展现的场景是 。
（2）通过观察图片，我们知道了本次习作的主要内容是( )。
A.同学们讨论自己收到的生日礼物。
B.李晓明和爸爸妈妈一起过生日。
C.同学们商量给李晓明送生日礼物。
D.同学们给李晓明过生日
（3）下面的素材，哪些可以写进习作中呢?在合适的材料后面打上“√"。
题目:难忘的生日会
①同学们为李晓明举办了一场温馨的生日会。
②李晓明不喜欢同学们送给他的生日礼物。
③李晓明过生日时观看了同学们为他录制的生日祝福视频。
④大家说某一个同学送的生日礼物太差。
（4）列提纲，沥青本次习作的思路。
我拟的题目:
开头：交代故事发生的背景。
故事的背景：李晓明的爸爸妈妈在外地，同学们商量着给李晓明过生日。
中间：续写故事，具体写同学们给李晓明过生日的情景。
故事大致情节：
结尾：写出故事的结局，表达人物的感想，使故事完整。
故事的结局：
3.习作练习。
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物三袋麦子，小猪看着黄灿灿的麦子，开心地……
要求：展开想象，续写故事；书写工整，300字左右；题目自拟。提示：小猪、小牛、小猴收到礼物后会怎么想？怎么说？怎么做？结果怎样？
4.佳作赏析。
我们“一起”过生日
我邀请李晓明来我家和我一同过生日，其实我的生日早过了。
这天下午，受邀的同学们都到我家来了。准备入席喽！看到琳琅满目、数不胜数的美食，大家都馋得“垂涎三尺”。
妈妈说：“今天是晓明与我儿子共同过生日，欢迎小寿星们给大家朗诵一首诗！”
我拿出事先准备好的小诗，与李晓明一起朗诵，大家都安静的听着。李晓明朗诵得真好！也许是激动吧。当朗诵结束时，雷鸣般的掌声骤然响起，久久不息。这时妈妈拿出蛋糕，点燃了代表祝福的十根蜡烛。在熠熠的烛光中，我和李晓明都许下了自己的心愿。当吹灭蜡烛的那一瞬间大家唱起了生日歌，大家都沉浸在歌声与笑声的海洋中……
我们每过一次生日就代表长大了一岁，我希望我和朋友们能开开心心过好每一天。
“一家人”的生日会
我把我们的想法跟老师说了，老师同意了。
今天下午，我们召开了以“我们是一家人”为主题的班会。
“今天是我们班李晓明的生日，我们一起送上对李晓明的生日祝福。”主持人说。
同学们一起唱起了生日祝福歌，然后班长拿出一本漂亮的日记本，把里边的活页拿下来发给大家，让每个人写上美好的祝愿和想说的心里话。同学们都兴致勃勃的写了起来。一会儿，一本满载着同学们祝愿的日记本送到了李晓明手上。
李晓明激动得流下了眼泪，他的不开心一下子被抛到九霄云外了。
装满幸福的邮包
李晓明生日的那天中午，同学们都在各忙各的，李晓明坐在座位上发呆。
班主任抱着一个大箱子进来了，兴冲冲地喊李晓明：“晓明，你有一个大邮包！”
李晓明冷冷地接过箱子，“难道是爸爸妈妈寄来的？”他一边想，一边打开箱子。
箱子被打开了，最先出现在李晓明眼前的是一张贺卡。“祝你生日快乐！爱你的老师……”。李晓明激动起来了，他连忙往箱子里看，里面是大大小小、花花绿绿的生日礼物，上面写满祝福的话，都是同学们送给他的。
李晓明望着聚拢过来的同学们，眼泪止不住了，一滴一滴地掉在礼物上……
习作七 我有一个想法
1.点拨
选择一个在生活中引起自己关注的现象或问题写出自己的想法。可以从学习生活（衣食住行等）方面出发，举例要贴近生活。用事例描述现象或问题，写清楚自己的想法，也可以适当写写改进的办法或建议。突出自己热爱生活、关心生活的主人翁意识。
2.我会审题。（想一想，做一做，明确本次习作的内容和具体要求。）
(1)审清内容：首先，我们要写出生活中引起我们关注的 ，然后对此表达自己的 ，也可以写改进的办法或建议。
(2)审清要求：下列关于本次习作的要求说法不正确的一项是（ ）。
A.针对生活中一些需要改进的问题，选择其中一个表达想法
B.发现生活中的一些正能量，对一些令人感到温暖的行为发表看法
C.习作时，要把自己的想法写清楚
3.我会选材。（下面哪些素材可以作为本次习作的写作材料呢？在括号里打“√”）
(1)社区里的垃圾桶又脏又乱，既不卫生又不美观……
(2)总是有人践踏校园里的草坪……
(3)同学们都有不想再看的图书，班里的小书架正好空着……
(4)姐姐最近心情不好，我想陪她去游乐园……
4.我会构思。（填一填，理清并明确自己本次习作的思路。）
(1)列举现象或提出问题：
(2)分析问题的好处或坏处：
(3)提出有效建议：
(4)发出倡议：
5.习作练习。
想一想，在班级、学校、家庭以及社会中，有哪些问题或现象引起了你的注意？你有哪些解决问题的点子？请拿起笔来写一写。注意把问题、现象写明白，把“点子”写具体，题目自拟，语句通顺，300字左右。
6.佳作赏析。
我有一个想法
今天我随妈妈到小姑家去，我和妈妈有说有笑走在路上，忽然从前方飘来一股刺鼻的味道。我和妈妈走近一看。呀——那是一条小河，河中的水并不是那么清澈，而是那么浑浊。河中的塑料袋、垃圾已经把小鱼小虾熏死了。
我问妈妈，河水为什么这么脏?
妈妈告诉我，以前这条小河很干净，很美丽。河水很清很清，里面有许多小鱼在水里自由自在地游来游去。河水很甜很甜，吸引了许多小鸟来喝水。水里还有许多水生植物，充满了生机。后来，这条小河被人们弄脏了，人们把大量的生活垃圾都倒在了河里，工厂把大量的废水都排进了河里，水里的小鱼都被毒死了，小鸟再也不敢来喝水了。从此，小河再也没有生机了。
听了妈妈的这些话，我感到非常可惜。我想：以后人们再也不能把生活垃圾倒进水里了，工厂再也不能把废水排进河里了。我们每个人都要爱护身边的环境，使我们身边的环境更加美丽。会这样吗？
请关紧水龙头
当你看到一个正在哗哗流水的水龙头时，你会走上前去，把它关掉吗?如果你问我，我当然会毫不迟疑的去关掉水龙头。有人说水到处都是，浪费点有什么大惊小怪的？
真的是这样吗？
水资源是世界上最重要的能源，人类依据它赖以生存。如今，地球上的水资源已经所剩无几，可以引用的水不到总水量的2%，其中，地球上的大部分水还在海上，占总水量的97%，只剩下3%的淡水，这之中冰又包括了2%，可以说，我们的生命根源——水，只剩下了可怜的1%，根本不足够供地球上的每一个人使用。
说到这里，知道我为什么要关上水龙头了吧，如果世界上每人节约一滴水，不就是60亿滴水了吗?所以，大家要从现在开始，从自己做起，以身作则，保护我们的水资源。
变味的儿童节
现在许多儿童把儿童节当作一个尽情玩耍的节日，把吃喝玩乐排到了第一位，利用一天的假期，让父母带自己去游乐场疯玩，去商场疯买，去肯德基、麦当劳疯吃。很多家长都很乐于为实现孩子的这些愿望掏腰包，心甘情愿，理所应当。于是“儿童节”逐渐演变为了“儿童消费节”。
我觉得，应该改变一下，不光是孩子，还有家长。
儿童是祖国的花朵，是祖国的未来，儿童节是为了呼吁人们关心儿童，关心下一代。我觉得利用儿童节的假期，去参观博物馆，去图书馆看书或去参观一些名胜古迹……做一些有益于自己成长的事情，既能丰富自己的知识，又能开拓自己的眼界，这才是有意义的儿童节！
本周五，1月19日 ，晚7点《小学语文阅读如何拿高分公开课》，重点讲解小学阅读理解答题高分技巧。
周日晚，1月21日，晚7点，《小学生必知三大精读课公开课》，重点讲解一儒老师独创三大精读法：一是批注阅读法，二是思维导图阅读法，三是读后感阅读法。
关注一儒语文，私信领取《三年级上语文期末考试考前必备范文》完整电子版。
朋友圈分享本文或将本文分享学习群，截图发我。可免费领取我的《小学期末阅读写作冲刺三次课》。
1、
4、
5、
6、
8、
9、
10、
11、
19、
20、
21、
22、
文章部分图片来自网络，版权归原作者所有，如涉及版权等问题，请及时联系我们。上图是我个人二维码，语文疑问可私信交流。