逻辑力强的孩子和逻辑力差的孩子，差距有多大？命运注定截然不同

• 前言：本章节是专栏《造福孩子一生的15种学习力》中的第四种学习力——逻辑力。逻辑力强和逻辑力差的人有什么差距？这些差距背后由什么造成？作为父母或教育者，我们要在什么时候培养孩子逻辑力，又如何才能提高孩子逻辑力等重点难题，本章节将会一一解答。本文共4474个字，需阅读8-12分钟。

一个人的逻辑力强弱会带来什么影响？

电影《教父》中有句台词给出了答案：“花半秒钟就看透事物本质的人和花一辈子都看不清事物本质的人，注定是截然不同的命运。”

逻辑力强的人，能透过现象看本质，能快速觉察到事物背后的真相，并寻找到解决方案。而逻辑力弱的人，容易因一些小事而充满困扰，对待很多事物会看不透、理不清，甚至会制造很多误会。

公司招来两个人，同样是本科学历，做着同样的岗位工作。结果，一个平步青云，一个原地踏步。

原地踏步的人不解，甚至生气，于是找老板要说法。老板让他去集市上看是否有人卖土豆。他去后回来说“有”。老板问：“有多少？”他赶紧跑去数一数。他回来汇报后，老板又问：“什么价格？”他于是再跑一趟。

等他回来，老板直接叫来那个平步青云的同事，让他去集市上看有没有人卖土豆。结果，该同事回来后直接汇报：“一个农民在卖土豆，一斤2毛钱，土豆质量不错，我带回来一个给你看。”

在老板接手看后，他又说：“根据以往经验，这样便宜又好看的土豆可以很快卖掉，我们也能赚钱。这批土豆全部拿下，可以有不小的优惠。所以，我把那个农民也带来了，他现在就在外面。”

看到这里，相信大家都可以看出两个人之间的差距。而这份差距并不在于智商高低，而在于他们逻辑力强弱的差异。

逻辑力强的人，他们能洞悉事物本质，做事考虑周全，细致全面。这样的人，无论学习、生活还是工作，都会很顺利，做人方面也更加讨人喜欢。这样的人的一生，从不怕遇不到贵人，从不怕缺少机会。

而逻辑力弱的人恰恰相反，他们就算明明有某方面的才能和经验，也会因为逻辑力太差，为人处事拎不清而随时随地给自己的人生处处挖坑。

逻辑力强和逻辑力弱的人，注定人生际遇和命运截然不同！

可能有家长会说：“逻辑力影响命运际遇，那天生没有逻辑力的孩子不是从出生就输了吗？”

其实，这是一种错误认知。

麻省理工学院认知学家劳拉·舒尔茨教授通过多组实验发现，只要婴儿没有智力问题，基本上从婴幼儿时期就具备逻辑思维能力。

那么，为什么随着孩子成长，孩子们的逻辑思维能力会逐渐显现出差异？

这是因为孩子们所处的家庭环境，接受的家庭教育和成长经历等都有所差别。在孩子0-10个月大时，除了个别智商极高的孩子，其他孩子都差别不大。而在10个月以后，孩子对事物的概念、逻辑思维、抽象联想、想象力等多方面能力都会进入快速发展阶段，其中，2岁到5岁是逻辑力开发和训练的关键期。

在该阶段，一个孩子的逻辑力得到了很好的开发和训练，那么他们普遍会具备以下这些特点和表现。

1、注意力非常专注。看动画、玩游戏，基本上一玩就半天，不容易被干扰。2、有强烈好奇心。会不断问问题，试图了解事物根源。3、有突出逻辑推理能力。比如妈妈说看电视会伤眼睛，他就会推理出手机也伤眼睛。4、想象力很丰富。说话天马行空，有时会被家长误认为孩子在撒谎。5、计算能力很强。教他1-10之内的计算逻辑，能快速记住。当然，如果2-5岁孩子没有以上表现，家长也不用担心，根据科学研究表明，6岁孩子的大脑重量达到成年人的90%，男孩14岁、女孩12岁后才会对达到最大体积。也就是说，6-12岁孩子开发和训练逻辑力也完全来得及。

那么，2-5岁的孩子和6-12岁的孩子，不同年龄阶段的孩子要如何训练他们的逻辑力呢？

首先，我们来谈谈2-5岁孩子的逻辑力的训练方法。

该阶段孩子的学习靠的是好奇和兴趣，如果忽略这两个基点，很容易挫伤孩子的学习积极性和探索欲。因此，在训练2-5岁孩子逻辑力时，我们要以玩为主。

一、让孩子触摸和摆弄物品。

2-3岁左右的孩子认知外界物品的主要方式就是触碰、摆弄，该过程中，他们的思维会不断地活动，区分物品与他过去接触过的物品的差异和相似性，区分过程中逻辑力得到一定发展。当他停下来，他的思维活动也就停止。

很多家长不清楚孩子的思维活动方式，看到孩子拿到什么东西在摆弄，立马就抢过来或者呵斥孩子放下。殊不知，阻止的是孩子逻辑力的发展。