学校课程安排,经过了多年的经验,每堂课都有他们存在的道理。是为了保证学生德智体美劳全面发展的,早些年,有家长呼吁取消生理卫生课,现在也得到了正视。

可以说教育体系发展到现在,已经很成熟了,每一门课程都很重要。要说删掉哪个环节,都说不过去。

但近日,相关的教育专家表示,有这么一堂课,不仅仅没有什么实际意义,还变相的成了侵害学生利益的工具,应该取消掉。

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专家呼吁取消这门课:没意义且侵害学生权益,老师:早就厌烦了!

近日,教育专家王旭明,出面发声。身为前教育部的新闻发言人,和语文出版社社长,对教育上,有属于自己的一套理念。

王旭明表示,近些年引起热议的公开课,其实不应该存在,它本身没有任何意义,还对学生的权益,造成了侵害,应该取消掉。

公开课,已经有了多年历史,公开课分为两种。一种是优秀教师开公开课,以供其他老师学习。一种是普通老师的公开课,会有领导和资深老师听课,来批评指正锻炼。

不管从哪个角度看,公开课都是利好的。为什么王旭明先生,要这么说呢?这一点,恐怕只有深受公开课困扰的老师们,最有发言权了。

公开课的主体,是老师和学生。我们就从老师和学生的角度上,来看一下公开课,到底是真的有用,还是像王旭明先生说的,是哗众取宠的东西。

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先看老师:

公开课中,老师需要提前很久准备。台下听课的有领导,和各位来学习指正的老师,压力固然是很大的。

对于老师来说,公开课更像是一种表演。整个过程,从开始时候的表情,到结束时候的句号,都要在心里,过了一遍又一遍。

这对于平时工作比较忙的老师来说,是一种压力,也是一种负担。但又是不得不完成的工作,还要超好的完成,很辛苦。

再看学生:

从学生的角度上来看,在公开课之前,要反反复复的跟着老师彩排课程。一堂已经很熟悉的课程,要上好几遍。

老师会安排一些,明明早就知道答案的问题,学生们来配合演出。可能还要在黑板上答题,来辅助老师完成这堂课。

对于学生来讲,时间浪费了,精力浪费了。耽误了其他课程的进度,也更早的明白了,公开课,不过就是一场弄虚作假的表演而已。

学生配合着老师,去糊弄那些,明知道自己被糊弄,却还要表现的很认真的领导们。换句话来说,这场戏,大家都心知肚明,但谁也不说。

对于一些心思比较敏感的学生,还容易造成心理问题。整个过程,违背了教育的本身,变成了一场披着教育外衣的戏剧。

那从老师和学生的角度上看, 公开课都是这样的。那公开课,是不是就应该取消,以后不再出现了呢?

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公开课还是应该保留的

在笔者看来,公开课本身的出发点和目的是好的。最开始公开课的存在,就是为了学习,和纠正教学中的错误。

只不过是后来,为了能够更好地表现,渐渐的变成了要提前预热的表演,失去了原本的价值。所以,在笔者看来,公开课的形式是没有问题的,只不过,应该换一种方式。

公开课本身,是老师展示自身实力的地方。自身实力,展示一次两次就够了。公开课的数量,不应该过多,保持一个合适的度就好了。

以老师为例,每名老师一两年之内,有一堂公开课就好了。筛选老师,也要有目标。首先是选择,不需要过多的准备,就可以上公开课的资深教师,意在让新老师学习。

这个过程,最好提前一天通知,做好心理准备就好,不需要提前浪费太多时间。另外一种,是筛选刚刚任教不久的新老师,可以帮助其提升。

这个可以提前1个星期左右告知,方便老师做充足的准备。前提是,不确定教学的班级,这样就不会对学生,产生什么影响。

对于那些教学多年,有丰富经验的老师,和带着毕业班,或者多个班级的老师,尤其是班主任老师,本来就忙,这样的事情,最好就不要找他们了。

另外,也不要把公开课的质量,和次数等等,明里暗里的划分成评级的标准。这样,公开课就能回归本质,不至于被老师认为,是洪水猛兽。

今日话题:你对这件事怎么看?

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