这颗蓝色星球上的生命蕴藏在「生物圈」中 —— 生物圈是地球表面一层薄薄的、不规则的外壳，以地球为半径，仅有几公里深。在这里，生态系统净化空气和水，而空气和水是生命的基础。它们稳定和调节地球的气候，土壤肥力得以更新，养分得以循环，植物得以授粉。(联合国环境规划署，2000 ）
生物
多样性
【关于生物多样性保护】
联合国可持续发展目标 13-15 与生物多样性保护高度关联
「生物多样性」是动物、植物、微生物与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和，包括生态系统、物种和基因三个层次。生物多样性是人类赖以生存的条件，是经济社会可持续发展的基础，是生态安全和粮食安全的保障。
【生物多样性保护的重要性】
生物多样性对人类福祉至关重要，而且正日益受到威胁。栖息地破坏、入侵物种、过度开发、非法野生动植物贸易、污染和气候变化使全球物种的生存岌岌可危。生物多样性和生态系统在许多可持续发展目标和相关具体目标中都占有突出地位，因为它们直接关系到人类福祉和发展优先事项。保护生物多样性被认为是实现可持续发展的最有力的杠杆之一，以生物多样性为重点的可持续发展目标水下生命和陆地生命已成为各项目标共同效益的关键途径。
【可持续发展目标与生物多样性保护】
联合国全体会员国于 2015 年通过的《2030 年可持续发展议程》为人类和地球现在和未来的和平与繁荣提供了共同蓝图。
其核心是17项可持续发展目标（SDGs），这些目标紧急呼吁所有国家--发达国家和发展中国家--在全球伙伴关系中采取行动。
【生物多样性与社区保护科考研学项目】
作为国内领先的理念，并结合国内生物多样性保护工作的实际情况，需要科研成果的支撑和社会各界对保护实践的参与。因此我们（乐行）设计并实施「学生+导师+保护地工作人员」共同构建学生项目，让学生参与实地研究、社区服务，并取得具有实用价值的成果。
【项目收获】
1.完整科研体验+项目报告：学员需以研究小组（3-5人）为单位，在导师的指导下，通过开展实地研究，完成并向保护地递交研究报告。
2. 官方组织提供志愿服务、项目证书：学生可以通过参与项目等多种方式，完成服务学习计划后可获得志愿工作获得学分，认领保护地志愿服务时长证明。
3.科研写作到成果登刊：（EI/CPCI/Scopus/Crossref/EBSCO或同等级别索引国际会议全文投递与发表指导-可用于申请学校），（可选）。
4.优秀学员获主导师推荐信。
海外院校｜标化成绩外的「加分背景」
在如今「内卷成风」的时代，出色的标化成绩与语言成绩，已不足以得到招生官的青睐，海外大学更看重你的「加分背景」，而国内外具有全球影响力组织的证书，更需要有「含金量」的项目成果作为认领依据。
科研经验与成果
科研经验和成果，往往被看作申请者的学术、团队协作、演讲与表达等技能的例证，也是申请季学员「杀出重围」的重要保障。项目鼓励学员完成更具「含金量」的科研成果，即按照科研标准完成特定研究领域的研究报告。将与导师一起将研究成果发布业内期刊，收获名校的珍贵「敲门砖」。
社区与志愿服务
社区服务对大学来说很重要，因为它表明学生有可能在课余时间活跃在校园里，有可能为大学的使命做出贡献，并且认同学校的价值观。
项目活动经验
策划或参与学生项目对大学申请人而言，是部分学校的硬性要求（提供课外活动证明）；可以为大学申请人提供宝贵的经验和证据，证明学生与不同利益相关者合作的能力。
在本项目中，学生将了解科研的价值以及为何全世界都在关注可持续发展；课程还将涉及文献收集、阅读、研究方法以及学术论文写作技巧。主题包括研究流程详解、学术文章结构详解、可持续发展与生物多样性基础知识讲解，分享世界先进保护经验与可持续发展项目案例、讲解文献的学术意义，文献收集的一般方法，阅读技巧等、讲解物种保护、生态经济的基础知识与案例；了解为何「绿水青山就是金山银山」、讲解「跨学科研究」的意义，讲解什么是有价值的研究问题、社区保护地专家讲座、讲解数据的定义、实际研究中数据的宝贵价值、一般的研究方法，生物多样性保护跨学科研究的案例
【项目形式】
1. 科考研学背景提升项目（3-4周）
适合人群：初高中/大学
准备阶段（约1周）
- 学习关于可持续发展、生物多样性保护的背景知识；
- 学习「科学研究」的基本方法，与导师共同制定研究计划；
- 学习「项目管理」的基本原则和工具，与导师共同制定志愿服务项目计划；
实践阶段（约1周）
- 准备工作，规划行程与返程；
- 前往保护区，根据研究计划与项目计划展开考察探究、志愿服务工作；
总结阶段（约1-2周）
- 在导师的指导下，以小组为单位完成研究报告正文；
- 在导师的指导下，以小组为单位整理项目成果，并完成团队与个人志愿服务总结；
完成科考任务后，进行科学期刊投稿，并根据完成情况与全程表现颁发志愿者证书、志愿服务时长证明，优秀学员将获得导师推荐信。
2. 科考研学体验项目（为期1周左右）
适合人群：青少年/亲子
前往保护区核心科考区域，根据研究计划与项目计划展开考察探究、志愿服务工作，获得研学证书。
【科考研学地点】
地点一：海南
01
莺歌海保护地
莺歌海镇隶属于海南省乐东黎族自治县，位于乐东黎族自治县西南部，与全国第二大盐场——莺歌海盐场毗邻。它海南岛光热条件最好的地方之一，100MW平价光伏项目占地约1400余亩、由22万余块光伏板构成，是我国「可再生能源」研究的前哨站。海南莺歌海保护地，同样是全国海洋生物多样性最丰富，最具科研价值的区域之一。是包括海龟、黑脸琵鹭、鹗、白腹鹞、游隼等十余种国家重点保护动物在内的野生物种栖息地，世界关注的重点生物多样性保护区域。
02
热带雨林
国家公园
2021年10月12日，海南热带雨林国家公园入选第一批国家公园之一；海南热带雨林国家公园地处海南岛中部的穹窿构造山区，土壤分为9个土类11个亚类，主要有砖红壤、赤红壤等，海拔1867米，属热带海洋性季风气候区，森林覆盖率为95.56%，植被以热带雨林为主，有野生维管束植物220科1142属3577种，有脊椎动物5纲38目145科414属627种。
03
五指山片区
海南岛之肺
五指山片区是以保护热带雨林生态系统、珍稀动植物资源及栖息地为主的森林生态系统类型自然保护区，是海南岛海拔高差大、植被垂直带谱完整、热带植被类型多、雨林群落典型的自然保护区之一。五指山片区动物资源也极其丰富，据不完全调查统计，记录的鸟类283种，鱼类67种，昆虫1700余种。列入国家I级保护野生动物9种，列入CITES公约附录39种，IUCN红皮书9种，中国濒危动物红皮书43种。
04
三亚遥感卫星
地面接收站
中国遥感卫星地面站三亚站位于海南省三亚市天涯镇西，于2010年建成并投入业务运行，一直保持稳定、可靠的运行状态。目前，该站承担着中国高分系列卫星、资源系列卫星、空间科学卫星等30余颗中外卫星的数据接收任务，“墨子号”“眼”“悟空”等广为人知的科学卫星均在其服务名单中，为中国陆地观测和空间科学卫星的数据获取发挥出关键作用。
地点二：四川
01
王朗国家级自然保护区
野外大熊猫保育与科考研学
王朗国家级自然保护区始建于1965年，位于四川绵阳市平武县境内，总面积达322.97平方公里，是全国建立最早的四个以保护大熊猫等珍稀野生动物及其栖息地为主的自然保护区之一。保护区地处全球生物多样性核心地区之一的喜马拉雅-横断山区，有西南山地保存最完整的原始森林，粗大的冷杉、云杉、红杉直冲云霄，其原始性、多样性、稀有性、代表性名扬中外。保护区内生物多样性丰富，不仅是大熊猫栖息地的重要走廊地带，还有包括金丝猴、扭角羚等11种国家一级保护动物。
【科考研学导师】
吕植教授
北京大学生命科学学院教授，北京大学自然保护与社会发展研究中心主任，中国女科技工作者协会副会长，山水自然保护中心创始人，联合国生态修复十年2021-2030顾问委员，保护生物学学科带头人、博士生导师。
美国史密森学会（Smithsonian Institute）NOAHS 中心兼职科学家，世界自然基金会（WWF）中国物种保护区负责人，亚太世界遗产培训与研究中心主任。
研学领队：陈佑平
原王朗国家级自然保护区管理局局长；
中国生物多样性保护专家，
曾指导我国各大国家级自然保护区建设；
科研指导老师：王大军
北京大学动物学博士，现北大生命科学学院研究学者；
IUCN 物种生存委员会专家组联合主席；
项目导师：蒙泽凡
ASU全球教育硕士，原暨南大学讲师；
爱丁堡公爵国际奖协调员、奖项导师
项目导师：杨漪岚
香港科技大学环球中国研究硕士；
原暨南大学讲师
项目导师：池英仪
中国传媒大学硕士；
企业培训师，爱丁堡公爵国际奖项导师；
【保护地实践科考行程安排】
【世界议题，中国行动】
《生物多样性公约》缔约方第十五次会议 – 昆明宣言
昆明大会以“生态文明: 共建地球生命共同体”为主题，推动制定“2020年后全球生物多样性框架”，为未来全球生物多样性保护设定目标、明确路径，具有重要意义。国际社会要加强合作，心往一处想、劲往一处使，共建地球生命共同体。—2021年10月12日，习近平在《生物多样性公约》第十五次缔约方大会领导人峰会上的主旨讲话。
【非政府组织NGO的努力
与社区保护概念】
保护生物多样性不仅是政府的工作，世界各地的非政府组织也在这项任务中发挥着至关重要的作用。根据世界自然保护联盟（IUCN）的说法，基于社区的保护是恢复管理传统和建立新传统的一种尝试。