文/于凡诺
10月26日晚，河南郑州一名23岁的女教师跳楼自杀。
实际上，这名女教师2022年6月才大学毕业，2023年8月刚刚考入河南省某实验小学任教并担任班主任。
家人反映她平时性格开朗。
她的姐姐说，妹妹从小就想当老师，大学报志愿时选择了师范专业，毕业后又努力准备了一年时间，顺利在今年8月份考上教师编，一家人正为妹妹“圆梦”而高兴……
可是，为什么转眼就发生了这样的事情呢？
以下是她的遗书。
遗书
10月26日23:44
麻麻（妈妈），对不起，我真的撑不住了。
答应我姐一起买车的事情食言了，和我姐幻想的未来生活也实现不了了。我真的好难过，我觉得自己喘不过来气。
我从来没想过，作为一个小学老师会这么的难，面对学生很想真的做到教书育人，但是学校的工作，学校的活动，领导的检查，让我们这些没有培训过就直接当班主任的毕业生像入了牢笼，牢笼一点点缩小，我们每天都提着最后一口气上班。
什么时候老师才能只做教书育人的工作?不幸福的老师怎么能教出来积极乐观的孩子呢?
如果要是没有死透，也别救了，就把器官捐赠了吧。
看了几遍这份遗书，感慨如下：
1.一句妈妈，看的人泪目。可怜了这位妈妈。也可见，这是一个深受妈妈宠爱的宝贝闺女。
2.一声姐姐，让人不忍。看得出，姐妹情深，难舍彼此。看得出，这是一个不仅有着妈妈的爱，还拥有一份姐姐深爱的女孩。
3.“喘不过气”“这么的难”“入了牢笼”“一点点缩小”“每天都提着最后一口气上班”，这些词直接反映出这个女孩崩溃了。
4.什么时候老师才能只做教书育人的工作?她希望一个老师只做教书育人。
5. 不幸福的老师怎么能教出来积极乐观的孩子呢?她认为一个幸福的老师才能教出来积极乐观的孩子。
6.“把器官捐赠了吧”即使到了最后，内心仍然充溢着那份善良。
这封遗书透露的原因如下：
1.一个老师做不到教书育人。
2.“学校的工作，学校的活动，领导的检查……”这些应该是指教学以外的事情，比如应对上级检查，拟写材料，写宣传稿，各种填表，大大小小的会议等教学外的工作。
3.自己不幸福。
4.对这份工作绝望了。
当然关于她这一段时间的经历，从各种报道中，我们可以知道得更具体：
1.9月27日晚上8点称“还在开会”“被领导当着学生面批了”；
2.10月6日下午提到“在学校”“7天”“不休息”等；
3.10月11日，她给姐姐发信息说“昨晚凌晨一点才回宿舍，真不容易”；
4.10月17日晚上，她在聊天中跟姐姐吐槽“我们头发油的不行，又不敢回学校，回学校就被逮着去工作”“真的让人崩溃每天”。
当然，除了这些，其中最令人震惊的莫过于她竟然还曾被要求加班数石榴。
无语。
虽然这仅仅是一个特殊的个例，但是这件事情的发生，已经足以这令我们震惊，也令我们不安。
我认为，这件事最大的悲哀莫过于，一个充满理想主义情怀的理想者，就这样被冰冷冷的现实活活折断了理想的翅膀！
当然我更深一层的担忧是：倘若老师们如此，那么学生们呢，在他们的内心深处，又会留下什么样的印痕呢？
以下是我的十点反思：
1.这所学校到底存在哪些对老师的威胁？
2.又有谁对一个青年老师进行了哪些肆无忌惮的谩骂？
3.学校的会议究竟有哪些是不应该召开的？
4.各种检查究竟是在查什么，又究竟应该怎么查？
5.为什么不对新人进行培训？
6.老师的工作时间究竟是几点到几点？
7.老师的工作内容具体是什么？
8.老师的意见看法有没有正常宣泄的途径呢，或者说应该怎样才能让一个老师，能够理直气壮地拒绝一切不合理的要求？
9.学校领导和老师的关系究竟是怎样的，是管理者和被管理者，还是领导和员工，还是雇主和雇工的关系？
10.学校有没有针对新老师的心理辅导，或者类似传帮带的活动？
求解！
（完）
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