中考现代文阅读答题模板
（一）本文的线索是什么? （给文章加（换）题目）
线索种类： 物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线、明暗线（明：事件，暗：感情）
线索判断： ①文章的标题；②文中段反复出现的词语或事物；③文中议论抒情句；④人物的思想感情变化) ⑤某一人物的见闻感受或行踪
作用：线索是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
文章的标题是“文眼” ，统帅全文。它的作用主要有概括主要故事情节、文章的线索、揭示文章的中心、点明写作对象等作用。
答题思路：文章的标题＋文中反复出现的关键词语
（二）概括故事的情节（请用简洁的语言概括文章(文段)的内容(情节)）
1、(1)按事件的发展过程 (2)按空间的转换 (3)按时间的变化（顺序、倒叙、插叙）(4)按感情的变化（5） 内容的逻辑变化（如总分总）(6)按表达方式的变换（叙事、抒情、议论）
2、按照示例的字数、结构形式归纳
3、关注时间、地点、人物和事件（起因、核心经过、结果）四个要素
记叙类文章：(何时、何地)谁＋干什么＋ 结果怎样
答题格式：（时间＋地点＋起因）＋人＋事＋结果。
4、分析人物心情、情感，填空，根据情感变化
（三）概括文章主旨
1、方法：抓关键句，抓关键词 如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句
方法一：可用关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。”
方法二：也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
2、答题模式：内容+主旨（情或理）
本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）…………（人或物）…………的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）…………的感情（现象、感悟）。
（四）文章表达了作者什么样的思想感情？
思想感情：有的写得较含蓄，有的是直抒胸臆。常见的感情词汇有：
歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
（五）本文标题的含义?有何作用?
标题的含义：找出题目中的关键词语，回答字面意思，即本意。后联系文章主旨，说出这个词语的寓意，得出其深层含义。先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。
标题作用 ：
(1) 形式上：用词、句式、修辞、象征等手法，新颖巧妙，精炼形象，以小见大，一语双关；设置悬念，吸引注意；增加文学色彩，激起读者的注意、思考、兴趣等
(2) 结构上：贯穿全文的线索，（时间发展线索，反映人物情感的变化）
(3) 内容上：概括文章主要内容：点名时间、地点、人物、对象、事件、环境、背景
(4) 主旨上：表达情感；表达中心；点明主旨；揭示文章主旨（情感或哲理）。
（六）说说你对加点词语含义的理解）（理解下列词语在语境中的含义）
1、找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体语境，即可得出答案。
①通读全文，把握主旨。②依据语感揣摩词义，结合上下文，联系语境辨别、验证。解释词语含义一定要结合具体的语言环境。③结合修辞手法理解词语含义。基本义，比喻义、引申义（言外之意）、象征义 ④结合作者的情感倾向理解词语。
2、加引号的作用（词语加上引号，,表达了怎样的情感态度？）
①表引用(引用人物对话、诗文句等);
②表特定称谓(特殊含义);
③表否定、反语、讽刺等意味;
④表强调。
3、文段中指代词指代对象的判断，文中某句中的“这”指代什么？
答题思路：
① 常考的指代词有：这、那、这些个、那些、其他、以上、云云、此
② 通常为往前找前一句或前一段
③ 找到后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是不是适合。
（七）文中加点词语有何作用(好处、表达效果)?（某个词换成另一个行吗?为什么?）
1、一般有固定的答题思路：
①动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。
②形容词；不行。因为该词生动形象地描写了……生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。
③副词(如都，大都，非常，只有……):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
2、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为：①与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致；②该词与上文是一一对应的关系；③这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（八）文中或画线句的含义理解？请说说你的理解。
句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
理解句子的含义一般有两种答法：
①将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显直白的语言表述；
②解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么（答案要点见文中相关内容）。
③体会句子的哲理性
答题格式：喻体义＋本体意（特征相同，意思一致）或分条概括原因
（九）文中画线句(某段)运用了什么样的描写方法，有何作用?
了解的几种描写形式
（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）
（2）以动衬静，动静结合
（3）正面与侧面，直接与间接
（4）人物的语言、动作、神态、外貌、心理等的描写
（5）景物、环境描写 ①渲染了……的气氛（氛围）； ②烘托了……人物的……心情、性格等；
③推动情节的发展，为下文……（情节）做铺垫；④深化作品的……主题；⑤暗示社会环境的……；
⑥交代人物活动的时间、环境；
答题思路：
①动静物色味形态描写：通过……描写，写出了……物的……特点，表现人对……情感
②人物描写(肖语动心)：通过……描写，写出了人物**的特点，表现了人物的**性格(心理、品质) ，表达了作者……情感
③环境描写：通过……描写，烘托了……的气氛，表达了……人物怎样的心情……思想感情(心理)
（十）文中画线句子运用了什么修辞手法？赏析修辞手法的作用表达效果
方法：修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、反语。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。
答题模式：修辞+特殊效果+表面内容+深层作用
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：运用……手法，把……比作……＋，生动形象地写出了＋（对象＋特性）＋表达了……的思想感情(主旨情感)。
2、拟人：把**拟人化(或赋予**人的情感)，生动形象地表现了……的情状(描绘出……的画面)，写出了事物……的特点，表达了(人物)……的思想感情。
3、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。
答题格式：运用了…… ＋ 强调了（对象＋特性） ＋ 表达了……感情
4、设问：引起读者注意和思考；反问：强调，加强语气等；开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为：引起了对……问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。
答题格式：运用……＋ 引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
5、对比：……形成鲜明的对比，强调了……突出了……
6、反复：强调了……加强语气
7、夸张：夸大 (或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特点。表达了（人物）的……情感。
8反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点、情感)。
9、引用：引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容
(1) 引用诗句，其作用：增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)；
(2) 引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。
（3）丰富文章内容，更具可读性。
（4） 衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神
（十）某句话有何表达效果? ( 对文中的画线句进行赏析，说说画线句子的表达效果)
1、思考角度（从以下方面来品析语言的含义及作用，答题可只从一个方面作答）：
①修辞之美②句式之美：长句、短句、对称句式③词性：动词、形容词、副词④表现手法⑤用词特点：叠词、成语⑥表达方式（描写、议论、抒情）⑦哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开 头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）
2、答题模式：词语 + 效果 + 表面内容 + 深层作用
通过……词语，……（效果）描写了……（表面内容），表现了……（深层作用）
示例：“绕住”“扑”等冬词，具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了两个孩子的纯真善良。
（十一）某语句在文中的作用 (必须从内容、结构两个方面来进行做答)
1、结构上：
①文首：开篇点题；渲染气氛（散文）；为下文作辅垫；总起全文、总领下文；埋下伏笔（记叙类文章）；设置悬念（小说）；
②文中：承接上文、开启下文、承上启下（过渡）；总结上文；总领下文；推动情节发展；
③文末：点题，点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头、前后照应、首尾呼应、总结全文
2、内容上：结合文段（文句）内容概括即可。点明中心(主旨)、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。
3、写法上：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、开篇点题、抒发情感、点明中心(揭示主旨)、深化主题、画龙点睛突出主题(深化中心)气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志、发人深思、升华主题、卒章点 题， 意味深长等。
（十二）某段落在文中起何作用?
1、在文章的开头：①引出下文；②开头点明故事所要描写(说明、议论)的对象；③照应文章标题；④设置悬念，吸引读者；⑤为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。
2、在文章中间：①承上启下的过渡作用；②为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，③渲染气氛 ④设置悬念，激发阅读兴趣 ⑤推动情节的发展⑥与下文形成对照或相呼应；
3、在文章的结尾：①总结全文；②概括全文主旨；③照应前文；④照应文章标题；⑤引人深思。
答题格式：客观作用＋结合文章内容分析
（十三）文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用？（从结构、内容两方面）
第一段：①结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，总领全文；②内容上来说，是开门见山，为下文作铺垫和衬托，为…描写埋下伏笔。
中间某段：①结构上是起到承上启下、过渡的作用；②内容上，呼应前文，启示下文；
最后一段：①结构上：总结全文，篇末点题；②内容上：深化文章主旨，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
（十五）请分析文中人物的形象 或文中人物具有怎样的性格特点?
人物描写方法：分析文中人物特点，揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌
1、典型事件
2、正面（直接）描写：外貌、语言、动作、心理、神态描写，突出人物的性格特征和作品主题。
3、侧面（间接）描写方法：其他人的语言、动作、反应的描写，对比或烘托人物某种性格特征。
4、细节描写
5、环境、景物描写的衬托心情、情感、性格、精神
6、用词的感情倾向、褒贬色彩
7、抒情议论的词句
答题模式：描写方法+效果+表层内容+深层作用（情感）
答题格式：运用了……描写，……描写了……（人物）的……特点，表现了……性格特点（精神品质），抒发了作者……感情
（十六）景物（环境）描写的作用（自然环境描写、社会环境描写）
自然环境描写
①交代人物活动的时间、地点、天气、季节环境；引出人物的出场；为人物的活动提供背景；。
②渲染了……的气氛，营造…氛围； 奠定…感情基调；
③推动情节的发展，为下文……（情节）做铺垫；
④烘托了……人物的……心情；暗示人物的……身份、性格、境况、命运；衬托了人物的……形象、精神、品质；
⑤表现……主题，突出……主题；升华……的主旨，深化作品的……主题；
⑥交代社会背景，暗示社会环境的……；
答题格式：景物描写效果 + 表面内容（景物特点） + 深层作用运用（环境）特点＋术语（如渲染、衬托、推动、表现）景物……特点＋表达作用
示例：此句运用了景物描写，传神地描写了夜晚的阴森可怕，烘托了“我”当时害怕、恐惧的心情，为下文“我”回家埋伏笔。
社会环境描写
1、描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设） ：
2、交代故事发生的……时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，
3、渲染……环境气氛；
4、揭示社会本质，铺垫下文内容；
5、衬托人物心情，人物的形象；
6、推动情节发展，
7、深化主题，揭示人物性格和命运产生的原因；暗示文章的主题。
答题格式：……的环境描写＋揭示了……的社会现实。
（十七）联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示。
联系文章的内容，有具体的事例说明，与文章作者要表达的主题一致，表述即可。
（十八）本文作者的写作意图是什么？作者对情感态度？
（1）人与人（自己、亲人、他人、古人）
1、现代人怎样认识自我？
尊重个性，解放个性，尊崇内心，追求内心纯净，专注而坚定地追寻自己的梦想，不一味追求物质，事业成功。
2、自己该拥有怎样的生活方式？
葆有纯真天性，与人为善。追求梦想，坚持不懈。热爱读书，拥有丰富的心灵世界，追求有品位的精神生活。关注自然，敏于感知大自然的大美，修身养性，纯朴宁静。淡泊名利，远离物欲喧嚣，不随波逐流。个性坚定，自由超脱。善于观察感知世界，善于发现品味，善于思考体悟生活、人生哲理。
3、怎样与他人相处？
珍惜亲情，珍惜真情，懂得感恩，善待弱者，关爱他人，富有同情心，宽容善良，助人为乐。
埋怨、怨恨、冷漠、仇视、误解、理解、感动、敬佩、赞颂 、景仰、敬重、喜爱、敬爱、同情、悲愤、痛惜；不满、批评、讽刺；
（2）人与社会
4、现代人怎样认识都市生活？
现代都市，经济快速发展，人们追求物质享受，追名逐利，大多数人随波逐流，心喧嚣浮躁，忽视精神追求。人应该放慢生活节奏，清除心中欲念，抵御名利的诱惑，保持心头的单纯和从容，怀着真性情来生活，拥有宁静丰盈的内心世界，不要在现代都市生活中迷失自己。
5、怎样做合格公民？（对国家民族、对工作事业、对他人群体、公共场所、公共服务）
爱国、敬业、奉献、责任当担、公正无私、勤劳、善良、诚信、友善、文明、宽容、感恩、互助、友爱、和谐、正直、公平、平等、法治、关心他人、无私帮助、助人为乐、保护环境、公德意识、传递美德，不随波逐流
（3）人与现代文明、传统文化（乡村、古迹、古人）
6、现代人怎样对待传统物质文化？怎样看待现代文明与保护继承传统之间的冲突？
保护传统，继承传统，不能一味遗忘、破坏。对乡土、传统的遗忘、失落感到惋惜、遗憾、失落；对过往淳朴、宁静生活方式的向往与怀念。
7、怎样看待历史文化古迹、历史名人（遭遇、精神品质）？
崇敬、敬仰、敬仰、敬佩、赞颂；同情、愤慨、痛惜
（4）人与自然
8、现代人怎样认识自然？该怎样与自然相处？
自然是博大而永恒的，人类在自然界面前十分渺小，人在面对自然的时内心应该无比虔诚。人类与自然万物平等共存，与大地、植物、动物关系非常密切。人类需要敬畏自然、顺应自然，爱护自然，和谐相处，相亲相爱。而现代都市生活节奏快，人人急功近利，追名逐利，自私自利，向自然大肆破坏，过度攫取，无情伤害自然，破坏自然生态，已经遭到自然的报复。所以，人类应该静下心来，保持谦卑，亲近自然，尊重自然，爱护自然生物伙伴，真正做到善待自然。
9、怎样描绘自然景物？表达的情感、哲思？
借景抒情、托物言志、象征、借物喻理；表达喜爱、赞颂或厌恶、讽刺
孤傲高洁：梅兰竹菊、松、柏、
生命力顽强、有生命智慧：山水、草、花、树、木、石、雨、雪；鱼鸟虫、各种蔬菜、水果
生命、人生启迪：追求自我修养，美德；不同流合污，清高，志趣高洁，淡泊名利；不怕挫折磨难，生机盎然，积极乐观；适者生存，生存智慧
表达情感态度的词语
肯定、赞同、否定、讥讽、不满、批评，无奈、惋惜、遗憾、失落、气愤、痛惜、敬佩、赞颂、景仰、敬重、同情、厌倦、失望、排斥、逃避
表达希望的词语：告诉人们、希望人们、提醒、告诫、警醒、警告
例： 希望人们不要过于功利，偶尔让心灵慢一点，去留意生活中美好的事物，让这些美好的事物去陶冶我们的心灵，使我们面对生活时多一些底气和勇气。
中考必备13题
1、概括层意，概括段意，或梳理几个语段的多层语意
2、概括几个段落内容，列举归纳表现、分析原因
3、理解加点词、关键词的内涵义、指代义、比喻义、引申义（言外之意）反语义、双关义、夸张义
4、理解某句话语意（与上文有关内涵义、、比喻义、比拟义、直白义、哲理义）、情感
5、概括某句话的指代内容（概括上文与之相关联的内容）
6、分析重点词语、句子的内涵特点及产生的原因
7、概括特点（用精练的词语、短语、句子，分多条）：事物对象具有的特点？特定词语蕴含的特点？重点句子包含的特点？
8、描写的角度，对比作用
9、标题的理解
10、全文分析总结作者提出观点背后的原因
11、概括全文中心内容，理解作者在文中表达的主要思想感情？
12、本文主旨的理解概括：分析写作意图，作者对现代人的认识？作者的愿望？我们该怎样做？
13、本文主旨的理解概括：概括作者的情感态度、人生思考、人生追求？
（十九）古代诗歌鉴赏
1、细读标题和注释；
2、分析意象，把握特点；
3、品味意境，辨析艺术表现手法；
4、联系时代背景、了解作者生活经历，分析作者抒发的情感
答题格式：（概括内容）这是一首……诗＋诗中描绘了具体意象＋……特点＋表现手法（如借景抒情）＋营造了……意境及艺术氛围 ＋ 表达了诗人……情感
（二十）阅读答题步骤
做阅读是读作者，读出题者
问作者 ①写了什么？
三“问” ②写作目的？
问出题者：题目问什么？
一“找”：找相关段落、句子
“细心”：全面
二“法”
“方法”：准确
1、速读，确定体裁和中心。
2、初看题目，明要求，再通读原文，理清文章的思路，明确作者写作意图。
3、要找寻、读懂文章中关键的词句。开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句。
4、依据题目要求，确定有效阅读区域，反复斟酌。
5、表述：变含蓄为直接。变分说为概括。变概括为分条 。
6、要紧扣文本，多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。
7、既要关注与题目有关的段、句、词，也要注意联系上下文。
8、还要联系文中的作者、读者、主旨、结构等角度来思考问题。
9、复查，是否按照要求作答，分值的多少？是否表述明确，组织语言有序规范。