和孩子聊天，是一门艺术。
有的父母不学自通，有的父母则屡撞南墙。
我的妈妈是一个小学都没毕业的农村妇女。从小到大，我没觉得我妈烦过。可是，我儿子才12岁，就已经开始觉得我烦了。
后来我想，我妈大概是那种“不学自通”的人吧。
而我应该是学了很多，懂得不少，做起来却很吃力的那类人。
也许，我努力了很多年，依然达不到我妈那种天然的状态，但是只要我在努力着，我便朝着更好的自己不断前行。（多“可爱”的阿Q精神）
朋友们，你们和孩子聊天，最常聊的内容是什么？
是学习吗？
还是分数？
李玫瑾教授说，当父母的不要总是问孩子分数，那是老师管的事情。
李玫瑾，女，1958年出生，毕业于中国人民大学，现为中国人民公安大学教授，研究生导师。长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，曾对许多个案进行过详细调查，由此提出预防犯罪要从未成年人教育抓起。——百度百科
作为父母，要问这些问题：
（1）上学快不快乐？
这个问题，倒是我常问女儿的。
我经常在接她放学之后，问：“玥玥，今天开心吗？”
若是女儿说开心，我便接着问：为什么开心啊？和妈妈分享一下呗。
若是女儿说不开心，我便问：发生了什么？和妈妈说说。
次数多了，女儿便形成了习惯，刚看到我就会主动和我说一些学校里发生的或开心、或生气、或有趣、或苦恼的事情。
我尽量不去做评判，尤其不批评什么，而是安静地听着，在她需要我给出建议的时候，适当说说自己的想法。
（2）有没有人欺负你？（今天和同学相处如何？）
这句话，是李玫瑾教授的原话。
但是，我对这句话持保留态度。
因为当我们反复问孩子“有没有被欺负”的时候，孩子的关注点就容易放在“欺负”二字上，可能导致他将同学看作对立方，相当于一个“负面强化”的作用，不太好。
所以，我有的时候会问：“今天和同学相处还好吗？”（或者：今天和同学玩得如何？）
然后根据孩子给出的回答，继续问具体发生的事情。
同学关系能间接影响孩子的学习情况。
通过这个问题，我们能了解到孩子与同学之间的交往情况，是否有同伴，是否能与同学友好相处。若是孩子遇到问题，我们也能及时给他引导，将情况导向积极的一面。
在学校这样一个小的社会环境中，孩子与周围同学的关系会对学习产生不小的影响。尤其对女孩子来说，随着年龄增长越发在意同学关系。当同学关系不好时，很容易导致学习状态不佳，考试分数下滑。
（3）老师对你好不好？（老师今天怎么样？）
一个孩子学习成绩的好坏，有的时候与老师对他的态度直接相关。
我们都是从学生时代过来的，周围一定有那种因为喜欢或讨厌一个老师，导致成绩显著提高或快速回落的同学。
每个孩子都有自尊心，也都期待得到老师和同学们的喜爱与认可。
当一个老师明显对孩子表现出不满/偏爱的时候，将直接影响这个孩子的听课效率和学习成绩。
所以，关注老师对孩子的态度，对孩子在校期间的心理状态和学习状态来说都很重要。
这个问题，我很少问女儿。
因为我知道她班主任对她的态度。偶尔接她放学的时候碰见班主任了，都能看得出她对玥玥的欣赏和喜爱之情。
说到这里，忍不住给大家一些建议：
想让孩子在学校过得更顺利，父母一定要给力。
如果你总是挑老师的毛病，老师安排什么你都抵触、不配合，老师很难喜欢你的孩子。顶多做到不偏不倚，就已经不错了。
如果你能和老师友好沟通，积极配合老师的工作，能做到对老师的尊重和感恩，老师对你的孩子也会多一分尊重的。
将心比心。
你若是老师，你喜欢什么样的父母？什么样的孩子？
（4）有什么心理上的想法？（关注孩子的感受）
学校是个小型的社会，里面有各种各样性格的孩子，也会遇到不同性格的老师。
孩子从早上八点到校，四五点回家，八九个小时的时间里，会发生很多事。
我们要有耐心，听孩子念叨这些事。
无论在我们心中，这些事多么琐碎，多么不重要，这些都在孩子心中留下了痕迹，会影响着孩子的解读和认知。
关注孩子的感受，给孩子做合理的引导。
比如：
遇到孩子说有同学被多人嘲笑的时候，试着引导孩子去感受那个被嘲笑孩子的心情，让他懂得尊重同学，不要人云亦云。
遇到孩子抱怨老师脾气暴躁的时候，试着引导孩子站在老师的角度考虑问题，理解老师的做法。
我曾问过女儿这样一个问题：“玥玥，如果你是老师，同学们不顾你的劝导一直在说话打闹，你会怎么办？”
女儿想了半天，然后笑了：“我也会嚷他们。”
我当时说的是：“也许你长大以后会想到更多更好的办法去管理一个群体，但我知道你现在已经理解了老师。”
当然了，引导同理心的前提是，孩子的情绪平和。
如果孩子正处于伤心、生气当中的时候，我们最先做的应该是同理孩子的感受，帮助孩子平复心情。
只有我们先将“玫瑰”（同理心）传递给孩子，孩子才有能力将“花香”传递给他人。
爱满自溢。
- 孩子被理解了，才会理解他人。
- 孩子心中的爱积累的足够多了，才有能力去爱别人。
所以，如果你的孩子同理心很差，不要批评孩子，要先反思自己是否给孩子做出了榜样。
（5）遇到了什么困难？
我认为，为人父母，最忌讳的一点便是：给孩子伤上撒盐、火上浇油，让孩子承受双重痛苦。
当孩子遇到一件对他来说困难的事情，告诉父母了，父母却给他批了一顿，让孩子非但没有得到解决问题的方法，反而承受了更大的痛苦或沮丧。
别说你肯定不会这样做。
给你举个最常见的例子。
孩子考试成绩下降了，回到家难过地告诉父母。结果，父母批评他：“为什么平时不努力？现在知道难受有什么用？”
他本来在学校就被老师批过了，回到家非但没有得到安慰，反而更难过了。
那么，孩子下次遇到难事，还会告诉父母吗？
再比如：当孩子被老师罚站了、当孩子和同学打架了、当孩子的好朋友不理他了……
当孩子向我们求助的时候，一定不要上去就指责孩子，找孩子的错处。（错处是要反省的，但那一定要在孩子的负面情绪得到疏解之后）我们要站在孩子的角度，急他们之所急，给他们安慰和合适的帮助。
别把这扇窗堵死！
让我们成为孩子求助的对象，不要让孩子独自拭伤。否则，孩子一定会离我们越来越远。
昨晚，我差点做错了一件事。
女儿有个英语背诵作业，她让我帮她的时候，班里已经有二十多个孩子上传了背诵视频。那时候，已经九点了。
心浮气躁的时候，耐心总是很差的。
我的话想都没想就说出来了：“玥玥，你们在学校是不是上的同样的课？为什么别人都会背了，你还读不顺？什么原因？”
女儿摇摇头说不知道，低着头不敢看我。
我看着她沮丧的表情，才意识到这些话对当下的她来说，是一种能量消减。她根本没有心思去寻找原因，她担心的是能不能完成这项作业，害怕完不成之后老师的惩罚。
我赶紧调整心态，不再多说一句指责的话，而是放在手中的书，和她一起研究这篇短文。
教了她一些方法，陪着她一起记忆。终于在刷牙之前，可以读顺了，还能背上一小段。今天一大早，我按照睡前的约定提前十分钟喊她起床，将这项作业赶在早饭前完成了。
她还挺有成就感的。
她说：“妈妈，我好厉害！昨晚都读不好，今天早上就会背了。”
教育孩子，不就是想让她看到自己的能量，变得越来越自信吗？
所以，即使我知道她很普通，听到她这么说，我依然笑着点了点头。
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作者：皓月长歌。
所写文字皆源于我的所感所思，或有局限性，请大家建设性地参考。若你喜欢我的文字，欢迎关注我，让我们一起努力，成为更好的父母，更好的自己。