“我这套浦东的房子280平，是我23岁的儿子送给我的。”上海单亲妈妈莎拉骄傲地说。她曾先后被两任丈夫抛弃离婚，自己艰难拉扯3个孩子，3个孩子都出落得十分优秀，大儿子担任钻石公司老板，小儿子担任高官，女儿成为知名外交官，人生苦尽甘来。她是怎么做到的呢？
莎拉的父亲是犹太商人，1939年逃避纳粹迫害逃亡到上海，认识了莎拉的母亲——一个江苏女人，1950年莎拉在上海出生，由此开始了坎坷的前半生。
莎拉的母亲很小就抛弃了父女俩，父亲在她12岁时去世，莎拉成为孤儿。莎拉曾寄希望于婚姻能给自己一个温暖的家，但婚姻也很不顺，两任丈夫都先后离她而去，把2个儿子和1个女儿都留给了她一个人抚养。
莎拉在铜厂做苦力赚钱养活自己和孩子。 1992年中国和以色列建交，一大批和莎拉一样的犹太后裔申请回以色列，莎拉觉得也许这是个机会能改变自己和孩子的命运，她想搏一搏。
千辛万苦回到以色列后，莎拉却发现面临着很严峻的生存问题。当时以色列处于夹缝中，整天炮火连天，自然条件恶劣，物质条件很差。以色列讲希伯来语，莎拉和孩子们都是中国出生，讲的是汉语，语言不通，物质生活落差及心理上的挑战，是莎拉面临的现实问题。
莎拉首先要活下去。别无他长，莎拉会做中国春卷，就在路边支个小摊卖春卷赚钱养活自己和孩子。当时，莎拉还和大多数中国妈妈一样，秉持全心全意爱孩子就给孩子解决一切问题的原则，万事以孩子为先。只要孩子们放学，她就停了生意给孩子们做馄饨、面条，照顾他们吃完饭再重新经营春卷生意。
有一次，她正手忙脚乱在春卷摊给孩子们做馄饨，孩子们在一旁等着馄饨出锅。犹太邻居实在看不下去了，训斥老大：“你已经是大孩子了，你应该学会去帮助你的母亲而不是在这看着母亲忙碌，自己就像废物一样。”
邻居转过头训斥莎拉：“不要把那种落后的中国式教育带到以色列来！”
邻居的话很扎心，莎拉安慰孩子们：没事，妈妈可以撑住，我喜欢照顾你们。
没想到大儿子说：也许邻居说得没错，让我试着照顾弟弟妹妹吧。
从第二天开始，大儿子从学校回来之后就学着妈妈的样子包春卷，一开始动作比较笨，可是随着练习的越来越多，也越来越顺手。
除了帮妈妈做春卷卖春卷，老大还主动提出兄妹三人把春卷带到学校去卖给同学。三个孩子每天早上带20个春卷去学校卖，放学后把钱如数交到莎拉手上，莎拉觉得心酸愧疚：孩子们太不容易了，小小年纪就要承担生活的重担。
但是孩子们并没有表现出莎拉想象的那种委屈，他们喜欢这种赚钱的感觉。
莎拉慢慢得知在犹太人的观念里，赚钱是件很光荣的事，从出生就应该开始教育灌输。 犹太家庭中，没有免费的食物和照顾，任何东西都是有价格的，每个孩子都必须学会赚钱才能获得自己需要的一切。
莎拉决定改变以前在国内对孩子们的习惯，试着按照犹太教育模式来培养他们。
莎拉学习犹太家庭教育孩子的模式，在家里建立了有偿生活机制，衣食住行不再对孩子们免费，都是有相应价格的，他们需要付费才能得到。同样的，莎拉给了孩子们赚钱的机会，以成本价给孩子春卷，他们可以加价售卖，所有的利润都归自己所有。
孩子们的积极性很高，在犹太学校里，老师和同学们也非常支持这样自己动手赚钱的行为。孩子们各自开动脑筋卖春卷，老三还是老办法，老二则低价批发给了学校食堂，但是量大，所以利润更可观。
老大的做法出人意料，他在学校办了一个“带你走进中国”的讲座，主讲中国国内的见闻，讲座的噱头是可以免费品尝美味的中国春卷，这些很新鲜，观众较多，门票收入丰厚，是三兄妹中赚的zui多的。
莎拉没有想到，短短数月，培育方式一转变，孩子们就由生活还不能自理依赖妈妈的儿童变成了精明的小犹太商人。
孩子们的学业没有受到影响，犹太学校的教育和中国不一样，看重学习和生存技能，注重赚钱思维的培育。为了获得更加新颖的赚钱方式，孩子们努力学习和思考。老师们告诉学生：如果你想将来成为富翁就学好眼前的东西，它们将来都会大有用处的…
老大在法律课上学习了移民法后，得知他们这种家庭可以去移民局领取一大笔安家费。莎拉半信半疑去了移民局，果然领取到了6,000谢克尔的安家费，并把10%奖励给了大儿子。大儿子给全家人买了礼物，又用剩下的钱从上海邮购了便宜文具在学校售卖。
老二则更参透了犹太人赚钱的精髓：从事那些不用投入本钱的行业，从事其他人不做的、无需花钱和投资的工作。老二联系报纸开设了一个上海风土人情专栏，每周2篇。
老三是女孩，比较矜持，学会了煮茶和做点心，口味不错，每晚全家有个茶话会，不过这些都不是免费的，家人也乐意掏腰包。刨去生活开支，老三也能过得很滋润。
莎拉后来做过多种职业，又回到上海，担任以色列国家钻石公司驻中国首席代表，把孩子们也带回了上海。
孩子们依然沿袭着原来的生活方式，莎拉也放手大胆让孩子去做，不为其他声音所左右，即便学校老师提出异议，莎拉也只是跟他们解释这是犹太人的教育理念，相信自己的孩子会成为非常优秀的人才。
莎拉融合了中华民族和犹太民族的教育智慧，提出“理财就是理人生”的财商教育理念——真正的理财教育是人性教育，不仅是单纯教孩子如何去赚钱。
莎拉创造性提出“把零用钱还给孩子”“为孩子开设个人账户”“有偿生活”“一边旅游一边赚钱”等财商培养方法，家长可以掌握犹太民族财商教育的精髓，引导孩子养成正确的人生观、价值观，拥有独立幸福的生活能力，同时获得巨大的精神财富和物质财富。