我儿子从去年上一年级开始，老师跟我反应最多的一个问题就是，孩子学习习惯不太好，例如拿笔姿势不正确、坐姿不端正等，纠正了很多次也改不过来。
很多家长朋友也有类似的苦恼，总觉得孩子小时候挺好的呀，也没觉得有啥坏习惯，这怎么上学了，才发现好多坏习惯呢？
而且，坏习惯改起来还特别困难，父母苦口婆心，孩子漫不经心，甚至同样的错误一犯再犯。
就我家来说，为了孩子拿笔姿势不对，我每天晚上都要提醒他无数遍，可是过不了几分钟，娃就又变成之前那种错误姿势了。儿子哭着说，“妈妈，我都已经习惯这样写字了啊！”
到底是哪里错了呢？
直到前段时间我从陈鹤琴教授的书里读到这么两句话，才感觉豁然开朗，原来是这么回事！
第一句话：“小孩子开始学习的时候，做父母的要格外留心以免错误。”
无论什么事情，如果第一次做得很好，那么第二次就容易也做得很好。反之，第一次规矩没立对，第二次第三次照样犯错误。
例如小孩子第一次拿笔写字或者画画时，我们就认真教给他正确地拿笔姿势，那么他后面第二次第三次也是正确姿势。如果刚开始就是随意让孩子拿笔自由发挥，那么后面就不要怪孩子为啥是错误的姿势。
再比如，孩子第一次坐在书桌前，就要求他直起腰抬起头，那么下次他即使未必那么标准，但是挺胸抬头的趋势总比弯腰驼背来的强大。
回想我儿子小时候，拿笔姿势就是没有注意，当时想着上学了老师一教就改过来了，没想到根本不是这样，因为错误的拿笔姿势已经根深蒂固了，所以很难纠正。
陈鹤琴教授在书中讲了一个小故事，说有一位琴师出了一张招生广告，“未学过琴的，收费一元。已经学过的收费两元。”
有人不解，学过琴的已经懂得一点，教起来要比没学过的容易呀！你这为啥学费反而还贵呢？
琴师说，没有学过琴的，无非一点不会罢了，没有什么病根（指不好的习惯），可是已经学过的，不但不会弹琴，而且还染了坏习惯，我现在要教好他，得先把他的坏习惯去掉再教，这不是比没学过的要多一重困难吗？
这个故事也告诉我们，孩子第一次学得好就好，第一次学得不好就不好，等到学得不好时，后面我们即使要去教他好，也很不容易，恐怕得多花时间、精力等。
所以，无论做什么事，小孩子开始学习的时候，就要灌输好习惯、好思想。
第二句话：培养好习惯时不要有例外。
什么意思呢？就是说在培养习惯的时候，不要有例外的举动。例如，我们在培养宝宝不奶睡的习惯，第一天第二天第三天都做得很好，宝宝安安稳稳一觉睡到天亮。
可是有一天娃生病了不舒服，晚上哼哼唧唧的，妈妈心想，喂他吃会儿奶吧，安慰安慰娃。殊不知，这样就会导致夜间不吃夜奶的好习惯出现了例外，后面娃可能就会继续要求奶睡了。
所以，在培养孩子好习惯的时候，不要有例外，即使孩子已经养成了好习惯，最好也不要出现与习惯冲突的事情。
例如，我们家每天晚上睡前半小时是亲子共读时光，一直坚持的不错。可是有一天外出回家很晚了，就没有读书，这就属于好习惯被例外间断了，后面几天晚上可能也就不读了。
这其实跟女人减肥一个道理。坚持一个星期每天跳绳，可是今天有事间断了，后面可能就“得过且过”了，好习惯一旦例外放纵一次，就很容易间断掉了。
所以，在养育孩子的过程中，扪心自问，我们有没有犯过这两方面的错误呢？孩子没有养成好习惯，谁的责任更大呢？我现在是后悔知道得太晚了，自己以前怎么就没想到这两点呢？
好在有句话道“做一件事，最好的时间是十年前，再就是现在。”不管孩子多大，只要我们现在能够意识到问题，从今天开始改变家庭教育的方法，都不算太晚，你说呢？