（一）奇奇学习积极性更高
“奇奇悦悦”的视频更新了，不出意料，是关于学习的，更确切地说，是关于古诗词学习。
视频中，悦悦和奇奇对学过的古诗词进行了复习，然后又在田静的帮助下，对新内容进行了预习。
从两人的表现来看，老穆认为，奇奇学习的积极性更高，情绪也比较高昂。对于学过的内容，他能够做到“记忆犹新”；对于新内容，他不仅不排斥，反而学得很快。
（二）网友：奇奇的普通话比妈妈标准
老穆详细观看了三遍，说句实话，田静的普通话还是不错的，但略有瑕疵，主要问题出现在平翘舌音上。
第一处：将“这（zhè）”说成了“zè”；
当田静翻到《赠汪伦》这首七言绝句时，奇奇激动地说：“这不是我们背了（liǎo）了吗？”
田静随即反问道：“这个会了吗？这个？”
说明：田静将“这（zhè）”说成了“zè”，所以网友们很容易发现这个错误。
第二处：将“送（sòng）”读成了“shòng”；
田静带着奇奇朗读《赠汪伦》，当读到最后一句“不及汪伦送我情”时，出现了一个小错误。
“送”应该读“sòng”，田静却读成了“shòng”，但奇奇却没有读错。
老穆认为，瑕不掩瑜，尽管田静有这两处错误，但整体来说，还是比较标准的。
面对网友善意的玩笑，田静开玩笑道：“我是半路出家。”
（三）朗读古诗词时的三点注意事项
老穆认为，我们在朗读古诗词时，要注意三个方面的问题：
其一，节奏方面；
其二，语调方面；
其三，情感方面；
接下来，我们具体来看一下，感兴趣的朋友可以看一下。
【一】节奏方面
朗读节奏，通俗点来讲，就是你在朗读诗句时对“停顿”的把握情况。
一般情况下，我们是按音节兼顾意义来划分。
举例说明，如下：
《赠汪伦》
【唐】李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
这是一首七言绝句，七言绝句的节奏，一般有两种，要么是“二二三”，要么是“四三”。
我们在朗读《赠汪伦》时，发现这首诗的节奏是“二二三”，即“李白 / 乘舟 / 将欲行，忽闻 / 岸上 / 踏歌声。桃花 / 潭水 / 深千尺，不及 / 汪伦 / 送我情。”
一般情况下，一首诗的朗读节奏是统一的，需要同学们知晓。
【二】语调方面
朗读语调，就是指朗读诗词时的快慢轻重等，表示一定的语气和情感。
同学们，朗读语调主要有如下四种：
①高升调（先低后高）
②降抑调（先高后低）
③平直调（无明显高低变化）
④曲折调（高低来回变化）
接下来，穆老师为大家举例说明，如下：
《过零丁洋》
【宋】文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
这首诗的感情基调是悲壮，因而朗诵时采用的语调是先“ 低沉”后“激昂”。
【三】情感方面
我们在朗读诗词时，一定要情感丰富，倘若朗读时有气无力，或没有情感，那就失去了学习古诗词的意义。
比如我们朗读清朝诗人袁枚的《苔》（白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，亦学牡丹开。）时，一定“要读出一种自强不息的情感”，倘若朗读时软绵无力，又怎能恰当地表现出苔藓的那种自强不息，奋力生长的精神呢？
（四）结束语
如果说开卷有益，那么观视频同样受益。
我们在关注奇奇悦悦时，不妨多一点思考，或许就能从中受益，我想，这对我们的学习、生活和工作都有较大的帮助。
面对困境，这一家人所表现出来的那种积极向上的精神，难道对你的学习、生活和工作没有一点点积极帮助吗？
我想，应该有的，只要你用心去感受！
朋友们，你们对此有何看法？欢迎大家在下方评论区留言！