小亮与小桐是亲兄弟，小亮4岁半，小桐3岁，两人每天从幼儿园回来，都要上演抢玩具大战，一会这个哭，一会那个叫，搞得妈妈头都大，可不管怎么训斥孩子，这样的场景每天都要在家里发生好几次。
后来，妈妈就将玩具进行了分类，每个孩子都有自己专属的玩具，让他们各玩各的，可还是打得不可开交，甚至会因为一个空的矿泉水瓶子打起来。
家有两个孩子的家庭，一定对孩子争抢玩具的行为不陌生，也是让很多家庭头疼的事情，那么该如何解决这个问题呢？要解决这个问题，就要从孩子的自我意识以及物权法则说起。
孩子争抢玩具是自我意识发展的表现
著名的心理学家皮亚杰曾做过三山实验，实验材料是三座高低、大小和颜色不同的假山模型，实验首先要求儿童从模型的四个角度观察三座山，然后要求儿童面对模型来做，并放一个玩具娃娃在山的另一边，让儿童从四张图上指出哪一张是玩具娃娃看到的“山”。
结果发现六岁以下的孩子都是“以自我为中心”，认为自己看到的“山”就是玩具娃娃看到的，“以自我为中心”的孩子看到玩具，只要想要，就认为是自己的，他们常常把“我的”挂在嘴边上，别人不给，上去就抢，不会考虑别人的感受。
小亮和小桐才三四岁，正处于“以自我为中心”的阶段，是导致他们争抢玩具的重要原因之一。其实，孩子早在18个月的时候，自我意识就已经逐步发展起来，很多家庭会发现孩子到了一岁半之后，特别不好看，要什么东西不给就哭闹，只要有一点不顺心，就发脾气。
这就是自我意识形成的结果，要判断你家的娃自我意识是否形成，交给大家一个好办法，你可以在宝宝的脸上点一个红点，然后把他放在镜子跟前，如果他用手触摸镜子，说明他的自我意识还没有得到发展，如果他会触摸脸上的红点，说明他已经有自我意识了。
除了自我意识发展之外，三四岁的孩子的物权概念没有建立起来，也是导致争抢玩具的一个原因。妈妈们会发现幼儿园小班和中班的孩子，偶尔会把幼儿园的玩具拿回家，不要把孩子这种行为看成是“偷”，因为孩子还没有建立物权概念，他们不明白幼儿园的玩具与家里的玩具有什么不同，只知道“我的玩具别人不能动”，但对“你的”“他的”概念很模糊。
小亮和小桐妈妈在孩子没有建立物权概念的时候，让孩子只能玩自己的玩具，他们是做不到的。
巧妙解决孩子争抢玩具的问题
要解决孩子争抢玩具的问题，要从两方面入手，第一，建立孩子的物权概念；第二，让孩子感受到分享的快乐。
一般孩子两岁左右进入物权意识的敏感期，其表现可以通过一首儿歌来形象地表现出来，
“如果是我喜欢的，就是我的；
如果东西在我手中，那就是我的；
如果能从你手中夺过来，那东西就是我的；
那东西我刚拿过来，就是我的；
如果东西是我的，不管怎样它永远不会看来是你的；
如果我在搭积木，所有的积木都是我的；
只要看来像我的，那就是我的；
如果是我先看到的，那就是我的；
你的玩具放回原处时，它自动变成我的；
如果东西损坏了，那就是你的。”
首先，我们要给孩子感到高兴，自我意识的发展代表他的成长又进入了一个里程碑，我们要保护他的独享权，同时要让他知道别人的东西，未经过他人的允许，是不能动的。
当孩子明白这一点之后，我们再来把孩子的玩具分类，并给他们每人一个专享的储物箱，让他们把属于自己的、别人不能动的玩具拿出来，然后给他们准备一个分享箱，将愿意分享的玩具放在里面，当然拿对方分享箱里面的玩具，也需要经过对方的允许。
当然，这也不能完全阻止孩子们争抢玩具，倘若发生争抢，妈妈就要将玩具没收，并规定一个期限，多长时间不能动这个玩具。
这样一来，孩子们就会逐渐在规则中学会拥有和分享，既保护了孩子的物权意识，又让他们充分体会到了分享的快乐。