近年来，不少地方县域普通高中优秀教师、优质生源不断流失，教育质量不断下滑，陷入恶性循环，甚至局部出现了“县中塌陷”现象。很多县中由于优秀教师和优秀生源流失，成绩越来越差，陷入了恶性循环。
探寻数据的背后
有调研显示，某县中考前500名的学生几乎没有人在当地高中读书。其实不单是学霸不在县城上中学了，还有一般学生但凡有点家庭势力的，都不愿意在县城上中学，少数小学生都要往大城市跑了。
数据的背后，是近10年来，不少地方在片面追求高考升学率的情况下，出现了高中跨区域招生现象，这一现象，随着各种新体制学校的扩张而愈演愈烈。当然，也出现了毛坦厂中学模式，但它的成功并不具有代表性和普遍性。
以前都是按学籍就近入学，当然也有转学，我就是转学的学生。以前教育资源基本上平衡，也就是说能考上清华北大的学生在县城也有，但是现在极少，原因就是学习好的基本上都去大城市上初中、高中，所以就很难有学生能考上清华、北大的学生。
教育资源和模式
在衡中，干活儿的老师永远是学校里最受重视的人，只要肯努力，有能力，就一定能找到自己的位置。衡中第一期教师住宅楼建成后，最好的楼层、最好的位置，都给了一线骨干教师。
只要教得好就能得到尊重，就有前途，就有收入，老师们当然有干劲，把心思和精力都用到教学上。
大城市的虹吸能力越来越强。优质资源，包括居住环境、医疗、教育等等，都一个劲儿地往大城市集中，这对所有人都是一种巨大的吸引力。而小城市，特别是县城，人口流失的速度和规模也是肉眼可见的。
“县中塌陷”深层原因
同样是县中，为什么有的越来越强，有的却一天不如一天？这里面有大环境的原因，也有自身的原因。纵观那些成长起来的名校，走的都是类似于现代企业管理的路子，奖惩公平，多劳多得，按劳分配，让能人有展现自己的舞台。
而在很多县中，还存在官本位的那一套，把当官作为人生的追求。同时，人情因素横行，干得多挣得少，成绩好晋升慢，老师们怨气冲天。为啥学霸不在县城上中学了，虽然是一个社会现象，但是却隐藏深层次社会问题，应该引起社会关注，国家应该重视。
“县中塌陷”如何解？
教育资源高度集中以及垄断，一方面是现实的需要，另一方面教育部也没有更好的政策。这也就是为啥清华毕业生选择美国深造的原因，以前出国基本上都是国家公派，毕业后大部分回来报效祖国，父亲的师弟可能是自费出国，可是近几年我看到他经常在国内有讲座，确实为自己选择的专业服务，值得敬仰的科技工作者。
说到底，“县中塌陷”的原因还是地方教育的“地基”没有打牢，教育资源下沉亟需政策倾斜。只有让“县中”留住优秀老师、优质生源，通过解决教育资源不平衡，带动解决其他方面的不平衡，才能改变千万县城学子的命运。
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