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《当代教育家》2020年第10期 首发栏目
作者┃刘参
2020年9月，数学特级教师杨玉翠成为《当代教育家》杂志的封面人物。
看着封面上那人的光鲜亮丽，我这个老杨亲封的“闺蜜”，也不禁瞠目结舌。这还是孩子眼中“买不起衣服”、不修边幅的老杨吗？一气读完，莞尔而笑，心下确然，老杨未变。
世人大概都跨不过哲学的终极之问，老杨亦是如此。
普鲁斯特第一问：你认为最完美的快乐是怎样的？老杨答曰：做自己喜欢、擅长的事情。
这可不是我所熟识的老杨，也是，依照弗洛伊德的说法，每个人都是“本我、自我、超我”三个层次相互交织、形成的一个整体。也正是因为如此，“我是谁”才会成为人类的灵魂拷问。
今天我们就一起“扒一扒”老杨的“黑历史”，重新认识一个喜欢“折腾”，不断挑战自我、超越自我的杨玉翠。
真实的QCC 课堂诞生记
老杨的好友纪现梅老师“爆料”：老杨这人啥都好，可她当初就是无法理解学不好数学的那些孩子。“都讲成那样了，怎么还不懂啊！”
这也难怪老杨，数理化学习从未经历瓶颈期。不像我和老纪都是理科学困生，很能感同身受，自不在话下。
可特级教师自有与众不同之处。她有热爱教育的情怀，有开放包容的气度，有挑战自我的自信，更有扎实深厚的学养。面对问题，面对困惑，她不怨天尤人，不“甩锅”，而是向内归因，寻求突破“。
鼓捣鼓捣”之后，QCC课堂就诞生了：老师隐身，学生向前；老师倾听，学生表达；老师架梯，学生生长。
窃以为心理学应该是教育的基础学科。老杨没有心理学专业背景，可她有一颗纯净如水晶般的心，道法自然。观其课堂，举手投足之间，无不暗合自然生长之道。
在她的教育思想中，塑造关系是摆在第一位的，宁可像农民一样等待一学期， 也要让孩子们有一个安全的心理环境；在她的教育经历中，未曾体会过右脑思维者的数学之殇，可她却有非凡的共情能力，静静倾听，细细寻找，为每一个孩子的生长提供必要支撑；在她的教育实践中，对学生希望、意志、目标、勤奋品质的塑造，宛如天成，不着痕迹。也正因如此，在她的教育生态中，看不见失败者，只有像森林一样的丰富样态，各美其美，美美与共。
真实的副校长诞生记
据老杨最亲密的战友之一——常丽华校长“爆料”：当校长之前，老杨做过最大的官就是级部组长。
在我的记忆中，老杨是那样醉心于她的教学研究，收获着一次又一次的课堂高峰体验。她常说，管理是她最不擅长的事情，她只会做一个原始而质朴的教育者。那她又为何走上管理岗位，难道是在纷扰的俗世中“迷失”了初心？
其实不然。创校之初，常校长管理之余，还肩负着一至五年级全课程项目学习手册的开发重任。老杨呢，生就一副侠肝义胆，在她极靠近土地气质的外表下，是一颗火热赤诚之心。本来在班级中正自得其乐地研究QCC 课堂，可面对常校长如此超负荷的工作量，她挺身而出，毅然挑起了行政管理的重任。
管理学经典定律表明，每一个人面对一个新的岗位时，都会经历从不胜任到胜任直至超越的过程。每一个做校长的教育者，也大都经历过学校全岗位锻炼。可是初到校长岗位的“小杨”，似乎轻而易举就度过了这个适应期。这其中，除却我们所熟知的，她——清晰的逻辑思维能力、超强的行动执行力、高超的协调沟通力之外，背后的坚守、坚持、坚韧、坚忍和坚毅，是更加令我们钦佩的品质。
行文至此，我想在座的各位对老杨应该有了更全面的认识。我想，“真实、善良、纯净、火热”，这才是一个教育家该有的样子！
（本文作者系江苏常州市清凉小学教师 刘参）
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