我们初中考试作文中有时会看到这样的一个要求：文体不限，诗歌除外。诗歌因字数的要求不被考试允许，这一点很容易理解，那么“文体不限”又是什么意思呢？又有哪些文体可供选择呢？这就需要我们明确不同的文体，明确写作时如何选择文体，如何合适地、灵活地使用这些文体。
首先，我们必须对“文体不限”的要求有透彻理解，文体不限并不等于不讲究文体，更不等于将各种文体融合写成“四不像”文章。“文体不限”指的是你可以写任意文体的文章，比如：记叙文、议论文、小说、散文，但一篇文章只可选择其中一种，初中比较常写的作文文体是记叙文，但当没有明确规定时，有能力的同学也可以尝试散文、议论文。
选定要写的文体之后，还必须明白不同文体的文章应该具备的特色，这是非常重要的一点。这些特点是帮助读者或者阅卷老师确定你文章文体的关键，一旦文体不清，老师便会认为你作为初中生，缺乏相应的写作能力。
以下是四种较常见的写作文体及其特点：
1.记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
2.议论文是一种以议论为主要方式，通过讲事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
3.小说是以塑造鲜明的人物形象为中心、以叙述具体的故事情节为线索、以描叙人物活动的典型环境为依托，揭示人物思想性格、反映社会生活的一种文体。
4.散文是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
因此，自己脑海中必须积累不同文章文体的特点，并经常提醒自己，写作时文体特征一定要鲜明。记叙文，即以记叙为主，写清时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果，应突出人、事、景，尤其是所写的事。为了增加文章文采，我们还可以运用优美华丽的词语来写景渲染氛围。又如议论文，写作议论文时逻辑必须严密，语言必须精练，字里行间都在讲道理、辨是非，记叙文中带有情感色彩的句子以及辞藻华丽的写景句就不适用于这种文体。
此外，对于“文体不限”的写作要求，我们必须在平时的写作中，就找好自己写作的亮点，明确自己擅长的文体，扬长避短。
例一：
在初中生活的成长道路上，你可能曾做过傻事，或遇到过失败，或有过后悔，或流下伤心的泪水……但正是这些经历，使你逐步增长了知识，感受了人生，获得了启迪，体验了纯真……
根据括号中对选材、立意的提示，将题目“___告诉我（过错、挫折、失败、懊悔……）”补充完整，写一篇600字左右文章，除诗歌外，文体不限。
分析：这是写“我”的半命题作文，而且是与“我”的生活感悟紧密相连的。生活中的教训、不愉快给予我们的感悟和启示，用记事抒情是比较稳妥的考虑，这样便于写真事、抒真情，易于打动人。
挫折告诉我（记叙文）
不经历风雨怎知彩虹的绚美？不尝遍酸甜苦辣怎知生活的多彩？如果生活只有一味甜，那这样的生活岂不单调乏味？如果成功没有失败的先导，那这样的成功可以绚美多久？每个人都有遇到挫折的时候，我也不例外。“天堂离地狱仅有一步之距，成功离失败只有一箭之遥。”——这是我的一句座右铭，每当遇到挫折，想放弃时，它时不时会在我耳边回响。
记得有一次，老师发了一张数学试卷。其中有一道题，我算了许久也没能算出来，正当想放弃时，耳边忽然回响起了“天堂离地狱仅有一步之距，成功离失败只有一箭之遥。”这句话。我想：想要成功必须享受拼搏，便认真地算了起来。第二天下午，老师把上午交上的试卷发下来，看着一个个红钩，我流下了激动的眼泪。
还有在三年级发期中考试卷的那天，当老师发试卷念到我的名字，叫我去讲台拿的时候，我忐忑不安地接过那熟悉而又陌生的试卷，一个刺眼痛心的50分！我只觉得脑中轰隆隆的，真不知道自己是怎样走回座位的。放学后，我走在回家的路上，天阴沉沉的，似乎要将大地吞没；风冷飕飕的，几乎要把我冰冷冷的心吹破。我怀揣试卷，徘徊在回家的路上。回到家后，我把自己关在房里。正当我想放弃这门功课的时候，耳边突然回响起了“不要把考试看得太重，一次两次的失败并不能代表什么，如果连这点失败都克服不了，要怎么去对待这漫长的人生？”这段爸爸说过的话，在这段话的鼓励下，我终于走出了这片阴影。
经过这件事，我懂得了“倒下去不要怕，要试着再努力爬起来。”
朋友们，我想告诉你们：失败是一种成功的经验。雏鹰搏击长空，必是经历了无数次的失败，每一次的失败只会让翅膀更趋坚强；山溪奔流入海，必是经历过无数次挫折，每一次的挫折只会让水流更趋干劲。失败并不可耻，可耻的是在失败后痛哭，一蹶不振。朋友们，莫惧失败，保持一种理智清醒的思想，保持一颗顽强自信的灵魂。那么，你就会在失败的废墟上建立起人生的华宇！
本文通过记叙经历考试失败的挫折，懂得了失败也是一种成功的经验。选用的事例极易引发共鸣，并且还运用了心理描写、语言描写来丰富自己当时受到挫折以后内心的苦闷，以及释然后的洒脱，叙事过程中融入写景，情景交融，文章耐人寻味。
当然，选择议论文体也未尝不可，可以针对“挫折”提出分论点，我们以下文为例。采用并列式结构：挫折使人进步、挫折使人坚强、挫折使人充满信心、挫折使人成功，作者将自己成长过程中的挫折经历按照时间顺序串联起来，论证作者经历的挫折以及从中得到的经验教训，由此发出“感激挫折”的结论。相较于记叙文叙事抒情的文体风格，用议论文来谈“挫折”显得更为理性。
挫折告诉我（议论文）
挫折是什么？挫折是在你做错事时亮起的红灯；是在成长过程中一个必要的阶梯；是在即使一百次跌倒，也要从第一百零一次爬起的决心；是生命小溪中那一块困难的礁石。这样来想，挫折又算得了什么呢？
挫折能使人进步。刚跌跌撞撞开始学走路的我，根本就不懂平衡的概念，只为了眼前的东西向前。一次又一次的跌倒使我学会了走路，一次又一次的哭泣让我知道了生活原来需要勇气，一滴又一滴的眼泪滴在地上，我才知道，这就是挫折。是挫折告诉我生活需要努力。
挫折能使人坚强。刚上小学，我经常为小事又哭又闹。比如走路不小心摔倒了、考试不及格了、别人不和我玩了……我总要去发泄。可在一次又一次困难中，我学会了面对；在一次又一次的艰辛中，我学会了挑战；在一次又一次的失败中，我知道了成功需要用汗水交换——是挫折告诉我生活需要坚强。
挫折能使人充满信心。终于要上初中了，在高兴中，我也在思考：怎样才能适应初中的生活呢？信心告诉我要努力拼搏，挑战自我，成就梦想。在失败时，就让眼泪冲洗内心的痛苦吧！在成功时，就让欢笑表达内心的喜悦吧！在成长中，是挫折告诉我，生活中不断充实自己青春的是信心。
挫折能使人成功。失败是一个起点，而成功是要经过一次又一次的失败得到的。说实话，我并不喜欢失败，可是一次又一次的失败告诉我：“努力吧！成功就在前方。”我不断从失败的阴影中走出来，学会了努力，成功必将属于我——是挫折告诉我磨难能使人走向成功。
渐渐地，我爱上了挫折，因为挫折伴我成长、伴我成功。是一次又一次的挫折教会了我成功的真谛；是一次又一次的挫折让我体验到了艰辛后的快乐；是一次又一次的挫折让我变得更加坚强；是一次又一次的挫折让我成为了生活中的强者。
我感谢挫折！
例二：
在生活中，人与人之间的交往常使我们悟出做人的道理。你一定会有这样的经历和见闻，对这些道理也会有自己的认识。
请以“做人要……”为题，写一篇文章，诗歌除外，文体不限。（可供选择的词语：诚实、真诚、守信、宽容、正直、有责任感、有孝心、有合作精神、有主见）
分析：如果写记叙文，必须写一件具体的事情来表现中心，有真情实感。如写“做人要诚信”，就必须详尽地记叙清楚一件事，包括起因、经过、结果。在这件事发生之前你对“诚实守信”的看法，在这件事发生之后，你发生的改变——文章前后形成对比，侧重这件事对你的重大影响，从而突出中心：做人要诚信。
做人要诚信（记叙文）
诚信，是文明的花朵，带给我们希望；诚信，是美德的彩虹，引领我们向前；诚信，是信用的枝干，带领我们走进美妙的世界。巴尔扎克曾经说过：“遵守诺言，就像保卫你的荣誉一样。”是啊，诚信非常重要，你若没了诚信，就没了价值。其实，做到讲诚信并不难，关于诚信的例子，我们身边就有不少。
记得那是一个很平常的下午，因为正在下雨，没办法上体育课，所以体育老师就给我们看电影。看到一半时，我突然想起自己一直想买一个文具盒，可是却没有钱。唉，只好做做白日梦吧。
“喂，你看，你前面的同学掉钱了。”我同桌拍了一下我肩膀。我往地下一看，真的！一张崭新的十元静静地躺在她的椅子脚下。那位同学的口袋张的大大的，显然钱是从那里掉出来的。可她却在专心致志地看着电影，丝毫没有察觉。这时，我心里冒出了一个天使和一个恶魔。天使说：“这钱不属于你，你不能拿。如果你拿了，那和小偷有什么两样？”恶魔说：“还是把它据为己有吧。再说了，她也没有发现，又不会怪你。这样，你不仅可以买一个文具盒，余下的钱还能自己花呢！”可天使却说：“如果你现在不培养诚信，长大后肯定会酿成大错的。诚信是做人的底线，如果舍弃了诚信，人生还有意义吗？”此时，我心里正激烈地斗争着，最后，天使战胜了恶魔。那位同学依然专心致志地看着电影，我拍拍那位同学的肩膀，说：“你的钱掉了。”那位同学把钱捡起来后，对我说了声：“谢谢。”虽然我没有买成文具盒，但我却做到了讲诚信。
诚信是初生的朝阳，能照耀我们，使我们产生无穷的力量；诚信是久旱的甘露，能滋润大地，使大地现出勃勃生机。让诚信充满整个社会吧！
如果写议论文，就要通过摆事实、讲道理来阐明主要观点。针对“做人要诚信”这一中心论点，提出文章的几个分论点，可以采用并列式结构，如：做人要诚信，因为诚信是做人之本；做人要诚信，因为诚信推动社会发展；做人要诚信，因为诚信是中华民族的传统美德。
也可以采用递进式结构，即是什么、为什么、怎么做，如：诚信是什么、为什么做人要诚信、怎么做到诚信，再通过摆事实，不仅可以从正面论述守信的好处，还可以从反面论述不守信的危害，使文章更有信服力。
做人要诚信（议论文）
诚信是灯，点亮成功之路；诚信是石，铺就理想之基；诚信是水，装缀事业之花……
诚实守信，是做人的基本品质，没有信誉则不会有朋友。而有诚信的人，不仅仅是对朋友负责，也对每一个人负责。这样，就不会有虚伪的小人，也不会有这么多悲剧，会有更多人和家庭幸福美满。
近年来，诚信似乎成了被人遗忘的角落，人与人之间相互防范，常常充满着勾心斗角和阿谀欺诈。某某借人的钱多年不还，某单位言而无信、欺骗职工工资……为什么会出现这样有悖于诚信的事情呢？其中最主要的原因恐怕是某些人道德的沦落，缺乏以诚相待的精神吧！
西汉初年有一个叫季布的人，他为人正直，乐于助人，特别讲信义。只要是他答应过的事，无论有多么困难，他一定要想方设法办到，所以在当时名声很好。季布的名声越来越大。后人用“一诺千金”来形容一个人很讲信用，说话算数。
当一位身患绝症的病人，被医生判了死刑，他的父母、爱人、子女以及所有的亲人，都不会直接地告诉他：“生命已无法挽救”，“最多还能在这个世界上活多久”之类的话。虽然这些都是实话，但是谁会那样残忍地如同法官宣判犯人死刑一样，向已经在病痛中的亲人以实情相告呢？这时，大家就会形成一个统一的战线，闭口不谈实情，而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望，让病人在一个平和的心态中度过那残年余日。难道这会有碍于诚信吗？
诚实守信，是中华民族的华夏儿女的传统美德。讲诚信，不撒谎，是我们做人起码的准则。但是，“谎言”，我们人类，始终是离不开的，更何况，是“善意的谎言”。
总之，写作时我们应根据自己的情况选择适合自己的文体，但以下几方面，我们在写作时要尤其注意。
1.如果给出的题目中包含了记叙文六要素之一，应该写记叙文；如果题目中出现“论、评、议”等字眼，一般写成议论文。
2.对于抽象性题目，如果写记叙文，则通过构思故事得出感悟；如果写议论文，你就需要熟读古今中外书籍，拥有大量的事例事实，在脑海中构思分论点。
3.选择文体时，还要考虑手里掌握的材料的情况：如果写记叙文，要写一件事，考虑自己的手中有没有较典型、新颖的事例；如果写议论文，考虑自己手中有没有充分的论据。在充分考量的基础上，对文体做出正确的选择。
4.树立牢固的文体意识，一旦确定想写某种文体，写出来的就得是该文体，绝不可中途随意变换文体，更不能将文体杂乱美化成所谓的“杂文”。
生活中，人人需要掌声，取得成绩和荣誉，掌声给人以褒奖，给人以创造的活力；面对困难和考验，掌声给人以信心，给人以勇气。应该说，掌声就是一种鼓励，也是一种尊重，因此，我们要学会鼓掌，为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。
分析：根据材料“掌声就是一种鼓励，也是一种尊重，因此，我们要学会鼓掌，为别人鼓掌，为自己鼓掌”，这段充满哲理，给人以深刻人生感悟的句子，我们不妨拓展思维，尝试议论文。可以“掌声给人信心”“掌声给人尊重”“我们要学会鼓掌”为分论点展开论述，论述为他人鼓掌的好处，综合运用古今中外的事例作为论据来佐证论点，也能论述在鼓掌过程中自己收获的感悟（如学会了肯定、学会了尊重等）。
也可选择一面，如“为自己鼓掌”或“为他人鼓掌”，选取具体生活中的一两件事例展开叙述，可以是别人勇敢的迈出第一步，你对他的肯定、鼓励；可以是自己遭遇困难挫折后重新振作，你对自己的表扬、激励；也可以是同为竞争的你们，你对对手精彩表现的认可、赞赏……