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怎样学习,才能学到真功夫?

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鱼堂主 2021-02-24 20:00

今天聊个厉害的话题,怎样学习才能学到真功夫?

每个人都想变厉害,就算对学习没兴趣的人,也希望自己学到的是真功夫,而不是一堆花拳绣腿。

什么叫真功夫?

要弄清楚这个问题,先要回答什么不是真功夫?

在美国有个美容美发协会,他们规定想要开理发店,必须在协会学习培训50小时,并且通过考试才能获得证书。

而事实上就算通过了考试,那些理发师手艺也差的要命,很多人宁愿自己买个理发工具自己剃,都比在店里剃的好看。

放一张图片,给大家看看剃出来是什么样,不然无法Get到点上。

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你说他们在学习培训的什么玩意,但是你看他们的教程也没错,是告诉你怎么用剪刀,怎么用剃刀,不同头型应该怎么操作,老师还找人现场教学,但是大部分培训完出来还是很丑。

这个很明显不是真功夫,学习不是学一套流程,也不是找到一堆方法干货,就代表你学到了功夫。

我们看书店里,有多少教人做菜的书,有多少人真的买回来就能做出好菜了。

可以说目前大部分人,都深陷类似的模式化学习,能学到的都不是真功夫。

真功夫需要时间属于慢功夫,花把式很快就掌握属于快功夫,慢功也许输了现在,可是一定能赢得未来。

这个不是我个人臆想出来的理论,它有坚实的研究基础,代表一个普遍的学习规律。美国教育学家格雷格·邓肯曾做过一项研究,期间提出了一个针对早期教育的问题,叫“凋零效应”。

具体讲,这个规律就是,如果你想快速的学到一些知识,通过一些技巧确实能迅速的得到一个不错的结果,但是,这个优势却保持不了太久就凋零了。

拿到一些套路技巧类的知识,如果契合你做的事,这个方法就显得特别有用,但是后劲不足不可持续。

这个原因是因为啥呢?

但凡能被快速学习的知识,都有一个特性,就是有一定的规范动作和操作流程。

这类的知识都属于“封闭式”的技能,等于把一下解决问题的方法打包出来,你用这个工具包解决一些特定问题,这种知识确实可以包教包会,但是有太强的局限性,也缺乏累加效用。

比如, 你可以马上学会一些排版方法,学习用几号字体,去哪里找文章配图,但是无法解决你持续写出好内容的问题。

如果你学到的知识没有积累作用,那这个知识就很难有什么竞争力,因为谁学,什么时候学效果都一样。

但凡有竞争力的知识,都是那些有积累效应的,这种技能能跟之前学的知识产生联系,这样的知识才有复利效应。

真功夫好处很多,这个我相信大家一看就明白,但是真功夫学起来比较慢,就这一个原因就会劝退很多人,也正因为如此真功夫才有如此大的竞争力。

跟什么样的人才能学到真功夫?

在之前的文章也分析过现代教育的问题,想要实现教育规模化,就只能不教育规范化,这样才能进行批量的教育输出。

一个老师对几十个学生,每个人学的都不一样,那这个老师再努力也忙不过来。

所以说现代教育是系统性问题,为了普及教育规模,只能牺牲一部分个性教学。

在学校的问题我们无法改变,来到社会之后有了选择,但是很难完全放下学校技巧,毕竟那些知识还是能解决一些基础问题。

这里堂主就要提供一个新的思路,就是给不同的老师进行分类。

第一种,为了某些特定问题给出解决公式,每个知识点都讲的明明白白,具体的解决步骤也清清楚楚。

如果你遇到某个问题,只要这样...那样...就解决了。

你学习之后会感觉收获很大,你知道自己学到了什么,并且知道在哪里马上用起来,用完就能看到反馈,这类的老师教的是快功夫。

第二种,不针对某些特定问题,讲的都是一些没有目的性的内容,会尽量把不同领域的知识联系起来。

更关注对问题背后逻辑的思考,对事件有更深入的了解,但是这些能力都不能直接帮你解决某个问题。

学到的只是一些理念和思路,不会给出具体的方法步骤,你听完课,遇到问题得自己想办法解决。

第二种显然见效很慢,所以大部分人都喜欢学习第一种老师教的东西。

但是,经济学家经过大量的研究证明,第二种老师喜欢教理念,帮助学生把知识串联起来的才是真功夫。

虽然你拿到一些步骤方法,解决了一些类似问题,但是换一个壳,因素条件一遍,学生就不知道该怎么解决了。

反而那些明白了,问题背后逻辑的人,在未来的成长中,解决问题能力越来越强大。

有人教操作技巧,有人教真功夫,学习的人也很喜欢第一种老师,但是很多人都忘了一件事,我们学习课不只是为了解决一个1+1=2的问题, 人生还有很多没有答案的问题等着你去解决。

不要变成一个只会演练,那几个套路,而不知道变通的人。

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