按理说，大过年的，热搜应该都是春节新年贺岁片，再不济也应该是年年的家常菜催婚催生，但这次春节，我却被一个陈年旧事给气到了。
这事发生在2020年3月，也不知道什么原因，突然前天在热搜榜上看到它。
一个海淀，一个共享手机屏幕，我八卦的小因子一下子就蠢蠢欲动起来，结果打开详情一看，差点一口气没提上来。
事情的经过是这样的，
视频里，老师和学生之间双方语气都很温柔，没错，是很温柔，而学生也很配合，跟随着老师的指令“让我看到你每一个屏幕上的小软件，开始，往前翻，下一页，慢一点，把XXAPP打开，这个里面是什么的，这个什么用的，把XX删掉，不许再下了，嗯，好的……”
如果没有视频中那几个“涉及隐私故不播出”，我还以为是老师在手把手教学生如何操作计算机，但偏偏就是这么隐私的东西，老师的态度和语气却是那么的自然，就跟检查学生的作业一样自然，丝毫没有觉得什么不妥。
但比起老师的这种高高在上把学生隐私不当事，丝毫不顾及学生隐私当众扒裤子的行为，我更担心的却是那些被要求展示屏幕的学生们，他们是如何做到如此顺从的。
根据时间线和事情发生背景，在去年3月，那个特殊的日子大家应该都有切身体会，无法正常上学上班，打工人在家办公，学生在家上网课，而老师检查学生屏幕时，学生就在自己家里，隔着屏幕隔着街道隔着几公里的路程，老师远程提出无理要求却依旧不懂得，或者说是不敢去拒绝，如此驯服的状态，他们到底是如何被养成的？
比起很多人都在指责老师的时候，我却认为，这些学生能之所以如此配合，也大多不出这三种原因。
一、本身没有隐私
这种是比较相对于对老师对家长特别依赖，特别信任，亲密到几乎无话不说没有什么隔阂的学生。
而另一种则是思想特别单纯，一门心思只有学习学习学习，没有任何红尘牵挂的学生。
但实话说，从学生被“邀请”时抗拒的语气来看，他们绝对不属于这类，而且这类学生基本的共性都是成绩非常优异，从不惹祸，数量非常稀少，因此这类学生也基本不太可能成为“被邀请展示屏幕”的对象，毕竟“没给我拖后腿”，就没必要浪费这个时间。
二、就是那种从小被扒习惯了，以为才是常态的。
果奔
小时候开始就让孩子习惯“我们父母为你好”的方式是你的
- 日记可以随时被翻看，
- 房间可以随时被进入，
- 手机可以随时被查阅。
于是长大后，孩子也就习惯了这种“别人对自己好”的方式，
- 对权威人物言听计从，
- 对衣食父母毫无保留，
- 对被扒ku毫无防备。
- 底
在一次又一次地被Q犯中，不知道什么是独立，不明白什么是隐私，习以为常之后，条件反射让我们不再有反思和反抗能力，不懂得我们如何才能保护自己。
而到了学校，回到这班学生，能让老师敢将如此不堪的事行得如此光明正大，其根本原因又何尝不是明白自己背后有人撑腰，而这类人，最有可能的又何尝不是学生最亲密最需要依赖的人——他们的父母。
每次当孩子被以爱之名以学习之名明晃晃被Q犯权益时，每次都没有选择站在孩子这一边，而是每次公然站在孩子对立面，为了让孩子好好学习，乖乖听话，无所不用其极，还美名其曰“这样才是好孩子”。
就像我小时候，那时候QQ盛行，几个小女生没事就聊聊人生聊聊小男生，结果我妈看我总是神神秘秘，就要求我摊牌，为了更好“了解”我，还要求把密码改成她要求的，以便她随时登陆。
后来为了反制，我又买了带锁的日记本，结果抽屉还没放暖，她又开始歇斯底里“我每天累死累活供你吃供你穿，辛苦怀胎十月吃不好睡不好生下你，你怎么还事事瞒着我，我还是不是你亲妈，你这人怎么这么忘恩负义不知好歹，我看你日记还不是为了更了解你，我还能害你吗……”
于是一顿操作猛如虎，我成了那个不懂事的二百五，在接下来的人生中，我就一直保持着如此赤条条的样子。
- 对象生气肯定是我不够好，
- 工作后还保留工资我就是不孝，
- 老师要看我隐私我还躲躲藏藏，肯定是我有鬼。
因为一直以来都处于被Q犯的状态，结果就是尽管不喜欢，但还是会默认接受这种不合理安排，因为习惯了。
三、从众心理在作祟
经常会有刷到这样的恶搞视频，比如一群群演随机选中一个路人，通常是单独的一个人，在电梯或者某种比较封闭环境下做一些匪夷所思的动作，结果一脸懵圈的路人因为所有群演都做了那个动作，尽管自己十分不情愿，但最终也会做出同样的动作。
其实这就是一种从众心理在作怪，从心理学方面来说，就是当个体发现自己行为和意见与群体中大多数人有分歧时，会感到一种压力，迫使他采取与群体一致的行为，以显得自己不是异类。
如果说B被迫展示是因为第二种原因，那从C最后誓死不从，不愿打开那个所谓的家人照片文件夹的行为来说，C更多是因为从众心理才向老师展示界面，但最终也终究清醒，找回自己主见决定反抗。
随着事情发酵，该中学老师出来解释，表示是在一次家长会后，家长表示孩子难以管教，希望老师能在网课期间监管孩子的学习情况，重点是游戏和聊天软件的使用情况进行管理，才会出现这种一幕。
尽管这样的理由并没有多少人信服，因为不管是不是家长授权，老师要求学生共享并翻看手机的行为都属于侵犯隐私，是犯F的，但也始终不能排除有家长的自私和家庭教育的软肋。
其实一直以来，我认为最悲哀的教育就是让孩子听话，并把听话和爱划上等号，让孩子迷茫又痛苦，原来爱是一件让人如此浑身不适的事，并不自觉地将这种“爱”延续到人际关系、婚姻生活和亲子教育中，让一个又一个无辜的身边人受着这种爱的折磨。
作为学生，他们又不是何尝知道，如果反抗了，老师告状了，家长的惩罚又怎么会少，孰轻孰重，心里又怎么没点数呢？
我想，如果那些学生的家长平时能更关心孩子一点，更信任孩子一点，多站孩子那边一点，孩子能隔着网络也被欺凌，不敢反抗吗。
结语
听话不是乖，不同的声音也不是忤逆，每个孩子都应该活出自己的样子，成绩不是唯一指标，贪玩的孩子也没有绝对一无是处的定律，信任和包容，才应该是爱最正确的姿态。