关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
期末考试结束，进入寒假模式。不少家长除了安排孩子学习，更会关注成绩。成绩是决定我们学生能否度过一个愉快的寒假的重要指标，成绩好的是家长口中“别人家的孩子”，我们都愿意和学霸一起玩，就看学霸带不带玩。小学阶段，其实没有什么真正的“成绩差”，学生之间的学习差距，更多的是学习习惯带来的学习结果。所以成绩不好的学生，自动被归类到学习习惯不好，那么有志气成为学习好的学生，就不会和学习习惯不好的孩子一起玩。家长的主观意识，会影响到孩子的交友原则。有学生给小岛老师留言：妈妈不让我和成绩差的同学一起玩，可是我也没什么朋友，他是我最好的朋友，不让我和他玩，那我怎么过寒假呢？面对孩子的诉求，我太理解家长的教育方法了。
家长不让自己优秀的孩子，和成绩差的同学一起玩，是担心被影响了坏的学习习惯。因为对于小学生来说，自制力和自律性都不高，学坏容易学好难，这是家长朴实的教育观点。所以一旦发现孩子经常和班上的倒数学生一起玩，家长就会敲响警钟，告诉孩子，远离成绩差的学生。但是家长只给出了建议，却没有给出解决的办法，于是就有学生困惑了，你不让我和我的好朋友一起玩，那我和谁玩呢？和家长玩？家长在寒假都去上班了，也没有人陪我，更不会陪我玩。那么，我们家长在面对这个问题的时候，究竟该如何引导呢？家长也需要学习，如何帮助孩子处理学习和生活中的交际问题。
1、和孩子表明自己的观点，帮孩子丰富寒假生活
我们这一代孩子，其实是非常孤独的，在学校里有同学，放假回家几乎没有玩伴。能碰上同一个小区的孩子一起玩，都是实属不易的。因为成绩差，家长就不让孩子一起玩，这样太武断。如果成绩差的孩子，确实在学习习惯上有问题，那么不用在一起学习即可。可是学习不好的孩子，也不是没有优点，可能在玩乐中，这些孩子也有他优秀的品质，正是我们孩子需要学习的。而且小学阶段，孩子们之间的友谊也是不固定的，我们不能以成年人的交友观来规定孩子，成绩不好就是人品不好，也是对孩子的片面认知。家长和孩子表明观点后，也需要给孩子一个解决问题的办法。
妈妈不让我和成绩差的同学一起玩，寒假也一样开心，这是因为家长在教育辅导上，给了孩子解决的办法，没有玩伴就发展新的玩伴，或者家长陪玩，这才是丰富寒假生活的方法。和孩子表明自己的观点很不容易，家长是命令式的态度，孩子接受到的只有逆反性的心理。家长的担心，是担心孩子的学习习惯被带坏了。有分辨能力的学生，也可以主动和家长表明，自己交到的朋友，不会因为成绩不好，而影响到彼此的友谊。只有家长和孩子在沟通上相互尊重，才能拥有一个快乐的寒假。不然家长约束着孩子，孩子想着办法逃避学习，只想找自己的伙伴玩耍，这就不是一个单纯的交友问题，还加入了青春期叛逆、厌学、亲子关系的矛盾问题。
2、家长学会观察孩子，不要以成绩看人
以成绩判断孩子的品德，是成年人带着有色眼镜看孩子的世界。自己的孩子成绩优异，有1个成绩很差的朋友，家长如临大敌，事实上，如果你的孩子身边全是成绩差的朋友，你才应该担心。作为小学生，在没有足够判断力的时候，就需要家长来帮助孩子判断。邀请孩子的朋友来家里玩，家长就要学会观察孩子，不以成绩看人，如果孩子的表现是值得称颂的，那么他只是在学习能力上有些欠缺，就不会影响你家孩子的学习成绩。相反，两个孩子在一起成为朋友，你的孩子可以帮助他学习，成为小老师，这不也是一件有助于学习的事吗？
家长可以尝试和孩子成为朋友，然后理解孩子的交友之道。一般学霸们是很容易被班上的同学孤立的，因为太过于优秀，也不太会有同学想和学霸一起玩。家长不关心孩子的心理健康，只关心分数肯定不对。那么在寒假，我们的家长可以尝试让孩子打开心扉，多交朋友。有些很有个性和特点的学生，他们只是学习上比你差，但在其他地方，这些同学的闪光点是值得你学习的。家长可以和孩子一起去发现这些孩子身上的闪光点，不要把交朋友这条路堵死了，寒假也不应该只有学习和写作业。家长也可以经常在孩子面前传达自己的交友观，不以貌取人，不以成绩交友，这个原则给你带来的不光是开心的寒假，还有更多的精神财富。
3、多给孩子一些选择的机会
家长经常做提出问题的人，但是没有解决问题的结果。妈妈不让我和成绩差的同学一起玩，那在家长的眼中，交友的准则是什么？只能是成绩好的同学吗？显然这样的家庭教育是有问题的。所以，家长应该多给孩子一些选择的机会，让孩子明白，自己在交朋友上不受太多的限制，能选择自己的好朋友。而不是，自己的选择的朋友，被家长不断地否认。快乐的寒假，除了物质上的丰裕，更多的是精神世界的丰富。有自己要好的朋友，一起学习和玩耍的日子是终生难忘的。家长还有什么好的教育经验分享？帮助我们孩子正确认知交友观？欢迎留言评论。