每个孩子上学之后，都逃不过古诗词的背诵。因人而异记忆速度、背诵程度都不同，课后看到孩子的背诵情况，父母也是跟着操心呀！
被背诵诗词折磨的孩子，背后一定都吐槽过诗人，“李白你仕途不得志，可以找领导理论嘛，别借酒消愁呀，喝酒可以，喝完别写诗为难我们这些小学生呀”。李白听到这些怕是要气吐血了，来理论的冲动都有了吧。
古诗词读起来就文绉绉的，背诵起来更有难度，其实小学生需要背诵那么多篇，确实也有难度。默写诗词不会可以理解，但是不能瞎写弄出笑话呀！
老师看到学生试卷苦笑，诗仙李白居然喜欢吃烤鸭
都知道学生有“考试综合症”，学生恐惧考试，可没有人知道，老师也恐惧批改试卷呀，因为学生的回答真是五花八门，老师的极限一次次被挑战。
闺蜜是一位小学语文教师，她告诉我批阅试卷是对老师极大的考验，会因为学生答错题气愤更会为他们的奇葩答案笑出声来，可谓哭笑不得。
“日照香炉生紫烟，李白来到烤鸭店，口水直流三千尺，一摸口袋没带钱”这就是他们近期古诗词默写中一位同学的答案。闺蜜告诉我说：读书教学十余载，只知李白好喝酒、会作诗，从不知李白爱吃烤鸭，尽是个“吃货”。
闺蜜也是被气到了，学生时间紧任务重，有压力可以理解的，但是诗词不会也不能瞎写呀，这弄出的笑话多可乐，不懂古诗的孩子多可怕呀。
诗词歌赋盛行在古代，不解为何要“为难”现代学子
诗词是古代诗人婉转表达情感的说话方式，而现代人喜欢直抒胸臆，之乎者也绝不会出现在日常的交流言语中。那为何要“为难”现代学子去学习呢，一堆问号待解，毕竟都是被诗词折磨过的人。
· 古人作诗，带有情感，千言万语浓缩为几十字的表达，千百年后再读其诗词，依旧会被诗人内心的波澜壮阔感动到，这就是中国诗歌的生命，所以诗词不会退出现代教学。
· 只要有感情、有感觉、有修养的人都能读出诗词中蕴含的、真诚的、生命的感动，这种感动生生不息，古今也好中外也罢，“诗可兴”依靠的就是这份善于感发、富于联想的感动。
· 一首诗词的字眼选择都是经过反复斟酌的，斟酌不只是运用理性思维，还要用到吟诵时声音上的辨别。一个字一种意境，这对吟诵效果的影响很重要。清风明月之夜，读一首古诗，是心灵、感情、意念的多重撞击，中国传统一直有“诗教”之说。
各位家长划重点了，拿出小本本给孩子记下吧
机械的强行记忆法，不仅看不到质量，时间久了，孩子会感到枯燥、乏味、单调，从而丧失古诗词背诵兴趣。出现逆反心理更会是常事，结果就只能用“拔苗助长”来形容。
· 理解背诵
所谓理解背诵就是指导孩子在理解重点句、关键句、整首古诗含义的基础上，再进行背诵，就会避免出现机械记忆的弊端。
· 情景背诵
指引孩子理解古诗创作的背景，深刻体会诗人传达的意境，最好可以形成一个画面，这样背诵就会事半功倍。
· “三最”背诵
最大声、最清晰、最快速地朗读，这样做可以增强自信、强化记忆，背诵起来就不会有太大难度。
父母引导孩子用正确的方式背诵古诗，就不会出现上述那样奇葩的笑话了。其实笨鸟先飞的道理使用在任何事情上都可行。古诗背诵不一定要等到上学的时候才开始，早期就接触，上学后压力不会太大，节省的时间可以得到更高效地利用。