文：惜朝
教育就是三分教，七分等。
带娃路上，记得给足孩子耐心和信心，不要逼孩子长大。
一、逼孩子外向
许多家长都有一种思维定势：孩子内向，对以后的人生发展很不利。
他们看不得孩子害羞、沉默、闷闷不乐，总是逼着他们变得活泼、大胆表达、融入集体。
内向的孩子，心思更为敏感，承受力也比较差，越是被逼外向，内心越是痛苦。
心理学家卡尔·荣格认为：外向和内向没有优劣之分，只是获取能量的方式不同而已。
外向的孩子通过社交获取能量，内向的孩子探寻内心获取能量。外向与内向，都是孩子与生俱来的气质。
要想让孩子健康茁壮地成长，父母首先要以平和心接纳孩子，不要给他打上不好的标签。
在尊重孩子天性的基础上，父母再加以引导，让孩子慢慢变得自信大方，能够大胆表达自我。
只要方法得当，在性格定型之前，我们都能够帮助孩子变成更好的样子。
二、逼孩子道歉
很多时候，当孩子犯错后，我们要求孩子承认错误，却得不到应有的回应。
“我根本没有做错！”“错的不是我！”“这不是我干的！”
这时，家长就认定孩子的品格出了问题，一定要逼着他认错，或者向别人道歉。
忽略了最根本的两点：如果真的不是他犯错呢？如果他不知道自己犯错了呢？
那些急着让孩子认错的家长，很少会了解清楚事情缘由并且判断谁对谁错。
一旦他们误会了孩子，孩子就会觉得父母不信任自己，不管自己说什么、做什么，父母都不会相信。
另外，孩子心中都有一个“好孩子”标准，有时自己犯了错就会拒绝承认。
千万不要逼孩子道歉，哪怕成年人说一句“对不起”也不容易。
我们要客观判断谁对谁错，也要给孩子一点时间好好想想，引导他们认识错误，再告诉他怎么做才是对的。
比道歉更重要的是，让孩子主动承担责任，学会不再犯类似的错误。
三、逼孩子学习
10个孩子中，至少有7个孩子不爱学习。
而在10个家长中，至少有9个家长习惯“逼”孩子学习。
孩子总归是孩子，没有孩子天生爱学习。你越逼，他越讨厌学习。
作为家长，就要了解孩子的个性，针对孩子的问题，随时调整教育方法。
如果孩子实在对学习不感兴趣，那就想办法让他觉得学习是一件有趣的事情。
如果孩子很难集中注意力，那就试着训练孩子的专注力，由简入难地坚持下去。
如果孩子习惯拖拉，做什么都很拖延，那就教孩子学会分配时间，在某段时间内集中精力做好某件事情。
我们要自小培养孩子良好的学习习惯，先抓习惯，再谈成绩，孩子也能一天天成为自己学习的主人。
四、逼孩子分享
小时候，父母教导我们“要礼貌”，长大后，我们也教导孩子“要礼貌”。
不仅要跟别人打招呼，而且要学会分享，主动把自己的玩具分享给其他小朋友。
分享固然是一种传统美德，但强迫孩子分享，本质上就是不尊重孩子。
被逼着分享玩具的孩子，往往会产生逆反心理，反而变得更自私，处处防备父母。
宁愿把玩具砸坏，也不跟别人一起玩；
抢走别人的玩具，然后占为己有；
当场又哭又闹，并且在心里记恨父母。
分享教育应该基于孩子自愿的基础上，要让孩子感受到分享的快乐和喜悦。
首先承认孩子的物品所有权，告诉孩子，这个玩具是你的，你有权利处理它，给孩子建立安全感。
然后换个角度和孩子沟通，让孩子尝试和别人一起玩，或者和别人交换玩具，引导孩子体会分享的快乐。
培养孩子优良品德的过程中，家长的正确引导很重要，也是树立孩子优秀人格的重要过程。
五、逼孩子“装忙”
有大学教授指出，现在许多孩子都在“假装忙碌”。
上了很多补习班，但学习成绩始终没有提高；每天看起来学得很充实，但并没有学到什么东西。
孩子“装忙”，不是自发的，而是被父母逼出来的。
有些父母看不得孩子闲下来，要求孩子必须永远都在做作业，或者永远都在做“有意义”的事情。
但父母认为有意义的事情，未必就是孩子愿意做的事情。
为了应付父母，孩子只能假装在做作业，或者假装在做有意义的事情。
这种“装忙”毫无意义，浪费了时间，浪费了精力，孩子也一无所获。
如果孩子习惯了假装，那就说明他生存的环境是严苛的，而他个人也是脆弱的，不得不通过伪装来保护自己。
我们要引导孩子悦纳自己，只有具备接受“真实”的勇气和能力，才能踏实过好自己的生活，迎接人生的每一项挑战。
父母更要学会接受平凡的孩子，不要对孩子抱以过高期待，只有真正了解孩子，才能真正教好孩子。