人教版二年级上册数学期末测试卷，历年卷，孩子说这张卷能拿100
这是一份历年的卷子，孩子都说，这样的卷子分分钟能够拿100，说明不是难，你能拿几分？
按当年考试的结果看，平均分上94而已。
要不要试一试？
先分享答案：
一、我会填
1.20、四五二十；2.72；3.70、40；4.3×7=21、7×3=21；5.7、6；6.15；7.6；8.3、1；9.12、三四十二；10.厘米、米；11.60、46；12.8×5=40
二、判断
×、×、√、×、×
三、选择题
D\B\C\D\A
四、在括号里填＞、＜或=。
＞、=；＜、＜
五、计算
1.42、81、18、16、28；35、78、27、25、45
2.82、45、38、31
六、看图做题
1. 小玉、小林、小方、小丽
2. 4、20；6、30；12、5；12、45
3. 3×3+2=11或3×4-1=11
七、解决问题
1.80-39+43=84（台）
2.4×6=24（朵）
3.8×9=72（米）
4.5+4=9（人）
当年孩子们都错哪？下面跟你一一分享。
第一题第5小题“括号里最大能填几？”如“（）×8＜57”
按理这样的题从一年级就开始接触，如“（）+5＜8，括号里最大能填几？”面对这样的题，孩子会有一个“变”的过程，就是数学上的转化，也即是把不等式（）+5＜8转化成这样的等式（）+5=7.
相对于一年级，“（）×8＜57”这个问题，好像变容易了，只要求熟练背诵口诀就行，但是有些孩子就是不会。
其实这道题除了背口诀外，还要学会按顺序去思考，就是从几开始填数进行尝试。
对于数学老师来说，就是有序思考，多尝试，但是这样的方法对于孩子来说，是一种不确定，又繁琐的过程，是他们接受挑战的过程，这样的过程很多孩子是从心里上抗拒的。
第二题第2小题，“最小的两位数和最大的两位数小差90.”这道题其实考的就是你最大两位数是几？最小两位数是几？他们的差是不是90，只要把前两个数写出来，这道题就能够做出来了，但是孩子就是不写，总以为看一样就能做出来。
第二题第5小题，这道题已经超纲了，秒还没有学。所以在这里如果你出错，就不用管了。
第三题第4小题，“从下面（）图形上看不到正方形。”这道题可能是整张卷子里最难的一道，其实如果题目改成这样“下面那个图形不能看到正方形（）。”孩子们出错的更定没有这么多，这说明什么？很多孩子不知道，用什么代替括号进行阅读，这样让一些后劲的孩子，在读题的时候，思路断了，这个时候，自然无法理解题目的意思，而且当他们遇到问题后，又没有选择多读几次，也就是遇到问题，孩子心里瞬间是空白的。
其实数学上，括号一般就可以用“多少”，还可以表示“哪”等，这些家长还是要跟孩子强调一下的，当孩子知道有这样一个情况后，审题能力自然会好一些。
其次，就是这是数学提问题的第一步，数学上，专家讲能解决一个问题，不如提出一个有价值的问题。
第六题，第1小题，属于观察物体的问题，前后还是比较容易的，但是左右就会有孩子不会。其实做这道题有两个步骤，一是“变”，二是“借”，变成观察者，借助左右手进行判断，判断物体的特殊在观察者的哪边手。
本张试卷就是上面这些题比较难，如果在测试的过程中，细心一些，中上水平的孩子能拿100分也不奇怪，就怕做题贪快。