择校问题一直都是当下困扰很多家长的孩子教育中的首要问题！
对此，有很多人表示不能够理解，因为在他们看来孩子学习这件事情更多的还是要看自己，正所谓“师傅领进门修行靠个人”，一般到这个时候很多人就会说“是金子总会发光”“关键靠自己”等等。
不能说这些人说的是错的，事实上他们说的是有道理的！
因为学习这个事情终究孩子是主体，一个想学的、好学的孩子，他在哪里都会学得不差，反观那些不爱学、不想学的孩子，即便是把他送到所谓的名校也一样不出成绩。现实中这样的例子其实是很多的。
但是这个问题得看我们是从什么角度去看了——如果我们是作为一个旁观者，从宏观一些的方面去看这个问题的时候，上面的说法都是绝对正确的，但是如果从微观角度去看，比如就是具体到我们各自家庭、孩子的时候，这个问题就变得不一样了。
道理很简单：一所是传统的名校，另一个所是著名的菜校，在有的选时，我想没有多少人会给自己孩子选择后者吧？
那么这个区别到底有多大呢？
这几天我们这里的民办学校开始陆续搞宣传着手准备来年招生的事宜，而各个学校的一系列活动也使得明年甚至是后面小升初的家长开始紧张起来，纷纷打听各个学校的情况，而我们这些刚刚升入初中的家长就成为了主要的咨询对象。
毕竟学校宣传得再好，也不如来自家长们的评价更真实！
而交流小升初的问题就不得不谈一个很重要的问题——生源。
讨论的家长多了之后信息也就更加全面了，所以我们发现了一个关于生源问题而且是比较普遍的问题。
那就是各个初中学校里成绩优秀、各方面表现不错的孩子，往往比较集中于某些小学！
真的非常有共性！
我们分析了大概五六所初中，有公立也有私立学校，取各个学校的年级、班级排名靠前的学生对比时很容易发现一个比较突出的规律——那些成绩好的孩子大部分都是来自于某几所小学！
而这几所小学是我们当地一直以来都公认的好学校。
其实你说孩子之间能有多大的差距？
我个人认为没太有差距，尤其是成长在一个区域内的孩子们，他们彼此之间的差距应该不会太大才是。
但是经过六年的学习之后，他们在初中阶段的学习表现却出现了较大的差异，这背后是什么导致的？
孩子既然差不多，那么剩下的就只有两个了：学校（老师）和家庭（父母）。
在我看来，所以的好学校最典型的特点有如下几点：
1、师资相对更好；
2、教育理念相对更先进且具体；
3、家校共建意识强，家长配合度高。
而这其中最最重要的我们一直认为是第三点！
因为教育好孩子一定是离不开家庭和学校的合力的，学校只能解决孩子在校学习时的问题，而孩子们之间的差异其实很大程度上是受到在家那段时间影响的！这就跟我们工作之后常说的——一个人的事业发展跟他下班之后是如何度过的很重要一样，对所有孩子们来说白天的学习终究是有一个“上限”的，即便是再认真、再努力终究也只是能够达到一个极限的，但是在家的时间却可以突破这个极限，使得学生彼此之间的差距越拉越大。
我们这里有一所小学，硬件设施绝对一流，但是学校对于家校合作问题做得很差，几乎都是表面文章，但是骨子里学校的领导对家长其实是防备着的心态。
这就导致了家长们其实是很难、很少有机会参与到孩子的日常学校学习、生活中去的，进而导致知道的少、了解的少，最终影响的就是家校的教育理念不一致。
反观我孩子的小学，各种家校互动活动、家长讲堂、家长驻校……毫不客气地说学校对家长绝对是“开放的”——如果你有意见、有想法，或者担忧，比如说学校安全问题，比如说学校食堂问题，比如说老师教学问题等等，只要你有异议有担心，那么你提出来之后，学校就会安排相应的活动让你近距离去感受、检查、试听、监督。
学校敞开办学，欢迎家长积极参与进来的态度无疑会增加学校的工作量，但是却可以让更多的家长更加信任孩子的学校、老师——学校再怎么宣传，终究赶不上家长们之间的议论。
在这样的氛围下，一些“问题家长”其实是很难兴风作浪的，因为积极的声音一定会盖过那些消极的，所以孩子们的整个学习氛围就是积极向上的。
我举个例子：我们知道有一些家长明明给孩子学这个学那个却总是会告诉别人我们什么都没学等等，但是在我孩子上小学那几年我清楚的记得，我孩子班的家长们在这方面绝对是积极分享的。自己孩子在哪学的，学得怎样，遇到什么问题……统统都会相互交流。
反而是老师很多时候因为身份的问题不方便表态——比如你问老师要不要上辅导班，老师的回答大都是模棱两可，既不说需要也不说不用。
总的来说在那些年里大家是在相互帮助的过程中让孩子们共同进步的。
所以作为过来人，我们一直认为择校是非常重要的事情，尽管我们都承认学校不可能解决孩子教育中的所有事情，但是正所谓“近朱者赤近墨者黑”，在一个好的环境中一个人更容易被占主流的理念、思想所带动。
但是我们也必须承认这不是绝对的——事实证明在一些所谓的菜校中一样有非常优秀的孩子，而且他们的表现也一点不输那些名校出来的孩子！
我们分析这背后很大程度上是因为他们的家庭教育的优秀，您觉得呢？