作者：范迪安 （中央美术学院院长、教授、博士生导师、中国美术家协会主席）
美育专业人才的匮乏,极大地制约了美育事业的发展。在高等院校启动具有中国特色的“美育学”学科建设,尤其是在优秀传统文化基础上建设具有中国文化内涵的“美育学”学科,不仅能够为新时代美育事业发展培养美育专业人才,而且有助于科学推动完善美育教育体系,彰显中国教育发展的特色。
首先,要充分认识“美育学”作为一门综合性的交叉学科的专业特点。除了美育的基本理论范畴、中西方美育实践及美育思想史等知识体系外,“美育学”还涉及美学、文艺学、教育学、社会学、管理学、传播学和马克思主义理论等学科的知识体系与方法论。推动美育的发展,需要建立科学完整的美育所需知识结构,只有通过学科建设来整合相关领域的专业知识,形成学科的定位,才能培养出专业型复合型的美育人才,使新时代美育发挥出应有的重要作用。
其次,美育是一个大的学术范畴,涵盖了学校美育、社会美育、家庭美育等多个维度,而艺术高校的美育学科建设则是基础建设。美育学科建设可以从在“艺术学”门类中设立“美育学”开始,下设艺术美育、学校美育、社会美育、美育学理论四个专业方向。“艺术美育”主要培养面向专业艺术人员开展美育实践的师资;“学校美育”主要培养面向综合性大学生和中小学生开展美育实践与管理的师资;“社会美育”主要培养面向社会公众的美术馆博物馆公共美育、设计与生活美育、美育的交流传播等方面的人才;“美育学理论”主要培养研究中华美育传统与精神以及中外美育史论、美育基本理论与实践方法论等问题的人才。
范迪安《庚子春寒》
再次,通过“美育学”学科建设,推动美育师资队伍建设和美育理论研究。在加强新时代美育工作的新形势下,全国各级各类学校美育专业教师的需求量非常巨大,而已有的美育教师也急需美育专题培训, 才能补齐学科知识短板,提升承担美育专业教学所应有的素养。学科建设更有助于对重大美育理论问题的深入研究,如弘扬中华美育精神的理论内涵与实践路径、面向学校与社会不同群体的美的鉴赏力与创造力的提升研究、优秀中国传统文化和中华美学在新时代 美育中的传承发展等,这些都是推动中国人民美起来、中华民族强起来的时代课题。
范迪安《挺立风云》
最后,通过“美育学”学科建设,推动“艺术学”学科门类的发展。目前“艺术学”门类下的艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学和设计学这5个一级学科都和美育有关。“美育学”学科的设立,将有助于各学科之间的知识体系和艺术实践相互补充、相互支撑,推动“艺术学”学科门类的整体发展。