前段时间，人力资源和社会保障部发布了2020年第三季度全国“最缺工”的100个职业排行榜，被称为“铁饭碗”工作的中小学教师上榜了，令人诧异。
小学教育教师和中学教育教师成了紧缺的职业，可能出人意料，可细想之下又是情理之中，以现在国内教育发展，家长对孩子教育比较重视，农村中小学确实出现了“教师荒”，出现了年轻的“留不住”，骨干的“我要走”现象，令人惋惜啊。
举个发生身边的例子，花小妹老家在河南某县某村，村委里有所小学，20年前小学有800多人，12个班级，30多个老师，而现在村委学校学生不到80人，有6个班，老师更是少得可怜，只有屈指可数的8人（包括校长），一个老师教一到两个年级，并且老师年龄普遍在50岁以上，根本没有20岁至30岁的年轻老师。
其实像花小妹老家农村小学的情况并不是一个地方发生的，国内很多省份已经出现了“苗头”，在河南、安徽、江西、云南、湖南、山西、甘肃等地农村中小学教师确实是年轻的“留不住”、骨干的“我要走”现象，那为什么会出现这种情况呢？主要有3个原因吧。
第一：工资待遇低，留不住年轻教师更找不到年轻教师
做人都是非常现实的，考上大学就是为了找一份工资待遇不错的工作，将来想出人头地买房买车娶妻生子，虽说现在的教师工资提高了不少，可城市教师与农村教师、年轻教师与骨干教师的收入差距比较大，特别是年轻教师，没有教学荣誉证书，没有职称，工资更低。
简单的说下“特岗”教师吧，特岗教师一般都比较年轻，可能是大学刚毕业或大学毕业三年之内，因为考特岗教师是有具体要求的，大多数的特岗教师是直接分配到农村小学，需要工作3年，然后有编制。
可你知道吗？特岗教师一月能拿多少工资吗？花小妹身边有很多特岗教师一月工资就1500元左右，加上课时费、绩效等其他，一月总收入不到3500元，试想这对一个刚毕业的大学生来说，要谈恋爱、要买房买车，年级教师能坚持下去吗？所以很多特岗教师工作3年后直接申请调到城市教学了，工资低是留不住年轻教师招不到年轻教师的直接原因吧。
第二：工作环境不便利，骨干教师“我要走”
俗话说得好：“水往低处流，人往高处走”，确实如此，除非你是圣人，不在乎名与利，或像云南华坪女高校长张贵梅为了教育事业甘愿平凡，所以大家基本上都是为了自身利益而拼命努力工作过更好的生活。
当老师也不例外，农村生活和城市生活还是相差比较大的，即便现在一些大学毕业生去到农村中小学教学，可两三年后也是期望着被调走，更别提有能力有实力有经验的骨干教师了，更是想调到县城去教学。
这种“教师流失”现象不是到了现在才出现，十几年前就是这种情况了，记得当时在镇上上初中，初二时我们学校很多有经验的教师都被县城的初中、高中挖走了，我的班主任也是被县城的二中以高薪挖走，而以现在农村中小学找不到学生，工作环境不便利，更多骨干教师“我要走”就非常正常了。
第三：教学压力大，职业风险也大
农村中小学教师的压力要比城市教师压力大，抛开工资、教学环境不谈，光教学上就有很大压力，现在很多农村中小学老师是紧缺的，学生年级又错开，比如一个学校就有5个学生升5年级，那5年级不可能没有教师吧，怎办呢，学校就会让一些其他教师去代课，这样一个老师就可能备两个年级甚至是三个年级的课。
除了教学压力外，另外压力就是来自学校和上级部门了，经常开会不说，还要经常做好突击检查的准备，总之农村中小学教师的压力比较大；其次就是教师职业风险的问题了，在农村中小学教学，教师职业风险更大，夏天要防止学生溺水，秋天要防止学生玩火，冬天要防止学生路上风险，而学生一旦出现危险，老师就要承担主要责任。
现在据说有些地方，把农村中小学教师家访列入绩效考核了，估计到时，又会有更多教师离职吧。
以上3点是农村中小学出现“教师荒”的原因吧，也希望有关部门能考虑现实，改善农村中小学教师的工资待遇，吸引更多的年轻人去农村中小学任教，也希望有更多的年轻人加入教师队伍，为我国农村教育事业发展贡献一份力量。（图片来源网络，若侵权，请联系删除）