2020,这个特殊的一年,“余额”只剩2个月了。
高三莘莘学子复习备考的时间,同样在悄然流逝,大概只剩200天了,他们正在复习备考的路上,艰难跋涉,奋力前行,
高三生活是怎样的?有诗说得好:
万卷试题销永昼,一窗昏晓送高三。
高三,是晨钟暮鼓,是青灯黄卷。
高三,老师常常挂在嘴边的是“不苦不累,高三无味”、“孩子们,辛苦这一年,幸福一辈子”、“拼一个春夏秋冬,换一生无怨无悔”等鸡汤。
对于我们普通家庭来说,高考,实在太重要了。孩子,是一个家庭的希望,也是一所学校升学率的希望。于是,各地各校、各班各老师,都会采取各种措施,来提高备考效率。
比如,今天我们想说的,——家长坐班制。
家长坐班制
家长坐班制,什么时候、哪个学校、哪个老师首先提出来的,我们无从考证。大约,也就是近几年兴起的。
这个做法,应该和“陪读现象”的盛行有着一定的关联。
家长坐班,顾名思义,就是学校请家长坐在孩子班级的教室里。据说,采取这个做法的学校现在不在少数,尤其是高中阶段学校,当然,最多的应该是高三年级了。
有一位家长向小编反映并诉苦:
她孩子在当地镇上的一所农村普通高中,正上高3年级,她在街上租房陪读。
从本学期开学以来,孩子的班主任要求班上所有的走、陪读学生家长必须到学校轮流值日、坐班。
每位家长坐班1天,孩子班上大约有30位学生家长在外租房陪读。
也就是说,所有家长轮流坐班,一位家长一个月也只坐班1天。
但是,她说:做得很辛苦!
——早上5点30到班,然后晚上9点40才能和孩子们一起下课回家。从早到晚,只要学生上课,包括“早读”、“午休”和“晚自习”,都必须在教室后面坐着。
(具体见下图:家长提供的作息时间表)
“家长坐班”有意义吗?
家长告诉小编:他们要在教室里坐14个小时,太难熬了!而且,感觉毫无意义!而且,孩子学校,并非所有高三年级的班级都这么做了。
对此,她很有非议,但“敢怒不敢言”:
- 她觉得,对于家长坐班,孩子们刚开始还有新鲜感,下课教室里打闹的少了些,上课坐得挺直的学生多了些,但学生习惯了之后,下课该吵闹的还是在吵闹,上课不听课的学生依然不听课。家长坐在后面,形同虚设。
- 班主任只要求家长必须按时坐在教室里,但几乎不同家长交流孩子们当天的学习情况等,这让家长感觉自己呆在教室里,只是个“稻草人”而已,没有任何意义。
- 很多家长甚至对班主任产生了不满,感觉这是“懒政”。尤其是学校的早读课、午休等,一般是由班主任负责监管学生,但自从孩子班上让家长坐班后,班主任老师到班的时间就少了很多。
- 很多家长,坐在教室里昏昏欲睡、度日如年,只好借助看小说等来打发时间,后来,有家长甚至在教室里织毛衣、玩手机等,给孩子树立了不好的榜样。
效果好不好?
那么,我们客观分析下。这个做法,到底有没有好处?
我们可以推想,学校老师采取这个做法,初衷一定是好的:
希望家长参与到学校、班级的管理中来,深入了解孩子课堂学习情况,家校携手,督促孩子学习,营造复习迎考的紧张氛围,以期提高孩子们的学习效率和成绩。
可是,效果到底如何?还需要高考结果来验证,但从家长目前反映的情况来看,似乎效果并不像老师们预期的那么明显。
甚至,还有很多家长这样抱怨:
现在,孩子念个书,家长的事越来越多了!什么活都让家长干了,你老师干什么呢?这年头,当家长,真的很累!
小编认为,当学校的一个做法,被很多家长的“吐槽”、甚至“反感”的时候,估计效果真的不容乐观。
写在最后
家长坐班制,甚至也引起了很多“非班主任老师”的反感、抵制。
因为,很多老师也不习惯,在自己的课堂上,有一位学生家长在教室后面坐着。他们感觉放不开——有些话不能说了,有些玩笑不能开了。从而影响自己上课的激情和整节课的课堂氛围。
甚至,有老师这么抱怨说:
家长在后面坐着,我上课连说话的欲望都没有了!
如此,小编觉得:高三很重要,但我们复习迎考,要做到“科学备考”,不要流于形式主义,更别动不动就去折腾家长。
你们那有这种做法吗,你认同这种做法吗?
希望能留下您宝贵的意见!谢谢!
你赞同老师让家长在教室坐班吗?
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1. 能让家长参与班级管理。15%
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2. 纯属折腾家长!85%