胎教的真正目的在于孕妈而非胎儿。执笔：张大猫编辑：张大猫定稿：欧阳比文说起胎教，我们都不陌生，字面意思看，就是对孕妈腹中胎儿的教育。近几年胎教的概念十分流行，很多家长都对胎教信心满满，甚至在胎儿尚未成型的那一刻，夫妻俩就有意识对腹中这个未出生的小生命进行“教育”，就怕娃“输在起跑线上”。
于是隔着肚皮抚摸、给娃讲故事、听音乐等等，都是基本操作。不过，说到底，胎教真的那么神奇？
胎教到底是怎么回事？目前，主流观点普遍认为，胎教起源于中国古代。不过又和“现代意义”的胎教存在不同。古时的胎教，主要让孕妇保持平和放松的心情。饮食上注意营养，要偏清淡。日常劳作适度，远离一切外界的不良刺激。在西方，也存在这种主要“教育”孕妇的胎教概念。不过近几十年来，随着医学和神经科学的大力发展进步，研究学者们通过种种手段研究证明，胎儿在子宫中可以感受到外界的一些声、光刺激。因此，不少学者在这点上得到启发，建议尝试对腹中胎儿提前进行“智力开发”或者是各种技能的传授学习。
这就导致了胎教脱离原本的含义，变成了现在大多数孕妈认知的样子。没人希望自己的孩子会“输在起跑线上”，因此，在这种心态的驱使下，这种变了味的胎教开始在大众视野里愈演愈烈，让很多人为之疯狂。
胎教会让娃变聪明吗？很多对于胎教模棱两可的宝妈都会有一种“盲目”的认知，认为胎教可以让娃变聪明。之前我在教育机构工作的时候，就遇上过不少这样的宝妈。她们在说起自己孩子如何如何与众不同的时候，都把这一切的主要原因归功于自己当初的胎教到位。但事实上真的如此吗？其实未必。首先，胎教被大多数人认为可以开发胎儿的大脑，但这个观点至今也没有任何科学研究能够证明。更没有任何证据表明，孕妇胎教能够刺激娃的大脑发育，提升娃的智力。其次，胎教也不会让娃提前学习任何知识和技能。
心理学家发现，婴儿的发育存在“关键期”，即在娃年龄的某个阶段，对某项技能知识的学习能力会呈现爆发式的增长，在这个“关键期”孩子可以快速高效的学会某项技能。但至今没发现孩子学习哪项技能的爆发期处于“胎儿时期”。而这一点从脑神经科学论证也很简单，因为胎儿的大脑发育根本不完善，结构又简单，功能原始连基础都算不上，因此“关键期”自然不会出现在胎儿阶段，想靠胎教让娃学技能就显得很愚蠢了。至于流传最广的“莫扎特音乐效应”，更没有科学证明其能有效帮助娃变聪明。早在2014年美国权威神经脑科学家约翰·梅迪纳就指出，“尚无任何科学证据表明莫扎特音乐能促进胎儿大脑发育，也找不到任何效果检测的双盲随机试验结果，更没有任何强有力的证据能够表明，胎教课程可以持久提高娃的智力水平。”
子宫对于胎儿最大的好处，莫过于给娃提供了一个非常适宜早期大脑发育成长的环境，因此，胎教的最好建议是“保持安静”，因为宝宝正在发育。
胎教的真正含义，还是“教”孕妈不过，很多孕妈可能会表示反驳，尤其是坚持胎教的孕妈多数会觉得“自己的娃确实比别人家的同龄娃更聪明”。这又是为啥？这种情况确实不假，经过“胎教”后生出娃的确实在某些程度上要比同龄的没接受过胎教的娃聪明，但原因不在于娃，而在于孕妈自身。相较于胎教给孩子带来的间接影响，它们给孕妈带的直接影响其实更大，胎儿之所以更优秀一些，是因为孕妈变得更优秀了。目前，国内外不少研究都证明了这一点，胎教的作用是因为影响孕妇的情绪和精神状态，进而导致孕妈体内激素和神经介质的分泌发生变化，从而间接地影响胎儿大脑的发育。
胎教音乐的真正意义是让孕妈情绪缓和、平稳、放松，随着情绪的平缓，孕妈体内的胎盘阻力下降、注血量增加，因此胎儿的营养和氧气供给也会增加，胎儿会发育的更快更好。所以说，胎教的真正的作用是培养孕妈，妈妈心情好了，宝宝自然发育成长的就更好了。
胎教适度为宜，不可过度依赖通过上述的分析我们发现，胎教虽然不是直接作用于胎儿，但也确实很有用，尤其是通过音乐来“胎教”，这是很多孕妈都能欣然接受的。不过，凡事过犹不及，即便如此也不能给娃过多的刺激。1）过度刺激反而影响胎儿健康研究表明，胎教音乐的强度不宜超过60分贝（正常说话声音），频率赫兹不应超过2000赫兹。一旦控制不好，很容给娃的听力造成损伤。类似的例子国内外均有发生。
2）过久刺激反而影响胎儿发育虽然间接的音乐刺激对胎儿的发育存在好处，但除了注意声音强度外，持续时间也要注意。孕妈本身可以长时间接受音乐，但胎儿却不行。胎儿更需要的安静的环境，需要睡眠来保证正常的发育规律，如果孕妈长期处于音乐的环境下，对胎儿来说反而是一种打扰，因为孩子对外界的声音也存在感觉，这会打扰孩子的睡眠。时间一久反而影响发育规律，造成负面影响。
锦鲤妈咪有话说最后我们明白，胎教确实存在一定意义，但和我们想并不一样，它对于孕妈的实际意义远胜于对胎儿的影响，因此孕妈们要做好调整，让胎教发挥真正的作用。