现代快报讯（记者舒越文/摄）10月20日，南京市情感教育联盟学校“情感——交往”型课堂（小学语文）研讨活动在南京市后标营小学举行，本次活动由南京市教育科学研究所主办。
《坐井观天》《梅兰芳蓄须》《寒号鸟》《四季之美》……来自南京市火瓦巷小学、后标营小学、金陵汇文学校小学、拉萨路小学等等语文名师带来精彩公开课。南京市教育科学研究所专家现场交流点评，不少小学语文老师到场聆听，场面热烈。
当天是著名教育家、国家督学、北京师范大学教授朱小蔓去世第70天，她是中国情感教育研究的开拓者与实践者。自20世纪80年代中期以来，她始终坚持致力于情感教育研究和实践，以“情感”之眼来思考教育问题，在道德教育、教师教育等领域提出了诸多理论并付诸于实践，在海内外产生了重要影响。
南京市教育科学研究所李亚娟博士作为朱小蔓的学生，现场与大家分享了自己关于“情感教育”的理解与感悟。“孩子在学校交往生活中，目前很多评价都是聚焦于他们的学习结果，朱小蔓老师的观点是要更关注孩子学习的过程，真正了解孩子的‘生存’状态。”李亚娟说，朱老师在一本书中专门论述了“课堂教学中教师的角色和价值引领”，可能很多一线老师还没意识到这个问题，就是教育者需要具备一种情感觉察力。
“我有时候也会做心理咨询，有一次，当我总结一些孩子心理问题的时候，我的女儿说了一句话，‘妈妈我给你想一个办法，你就让他们到我们张老师的课堂上，他一定会好的！’我当时就很感慨，一名老师能得到孩子这样的肯定，这其实也是对他们教师职业生涯生命的一种肯定，对吗？这也就是朱老师所说的，社会文化层面的认同感。”李亚娟说。
南京市后标营小学教科室主任苏莉以“关键性课堂经历，彰显情感文明”为主题进行介绍。“建校不久，后小就确定了‘微笑’为学校的校训。”苏莉说，微笑体现在尊重与平等，校园内的师生关系、生生关系、家校关系是平等的，相互尊重的。微笑体现在充满温情的教学行为，是温馨的激励、愉快的参与、平等的对话，是彰显情感文明的快乐经历。微笑体现在对学生的多元评价，我们激励每一个，成就每一个。微笑体现在积极向上的人生观，勇敢地克服挫折，微笑面对困难，面对他人，面对自己。
朱小蔓教授曾说过，“教师，必须是既有人文情怀，又能践行人文关怀的教师。”作为南京市情感文明研究与实践学校之一，后小确立了“彰显情感文明的关键性课堂经历的研究”这一课题，以此为抓手，进行课堂教学的改革，围绕学校“微笑”理念，倡导SMILE课堂，倡导Share（分享）Meaningful（有意义）Individuality（个别化）Life（生命与实践）Enjoy（乐享与情感）的课堂，提出了8+X个关键性课堂经历，引领学生迈向情感文明。
秦淮区教育局副局长韩锦锦表示，“当今，在我们高度重视学生身心健康的课堂上，情感文明更显十分必要和重要。这次的研讨活动，十分有意义。我们很高兴，拉萨路小学、金陵汇文、方兴小学、后标营小学、火瓦巷小学、游府西街小学名校联盟集团学校，都参与到这一情感文明的实践与研究中。”