“我们必须把游戏视为职业的一种。”
——这话没毛病。游戏早就成为一种职业了。
如果我说，这句话是100年多前一个人说的，你是不是会大发慈悲，捋捋胡子（前提是有）点点头？
阿尔弗雷德·阿德勒，奥地利人，生于1870年。这话是他说的。
01像重视职业那样重视游戏
阿德勒是与弗洛伊德、荣格齐名的心理学大师。
“把游戏当成职业”，他不是对劳动局、社保局说的，是对家长说的。
他说的“游戏”，和今天作为职业的“电竞游戏”当然不一个概念。
阿德勒说的游戏，是玩耍的一种。但不是单纯的玩耍，不是自娱自乐，而是“和小伙伴一起玩”。
家长都知道，要多让孩子玩游戏；可是，为什么呢？
笼统的回答，叫“给孩子一个幸福的童年”，说了等于没说。
所以，究竟是为什么呢？主要包括以下三个方面。
02其一，培养孩子的社会意识
什么叫社会意识呢？
历史上经常有“狼娃”“人猿泰山”之类的传说。
人类婴儿被母狼收养，或者被猿类收养，存活下来，也会形成社会意识。
但这种社会意识，不是人类的，而是狼群或者猿类的。
所以他们不会说话，只会嚎叫；不吃熟食，喜欢生噬。
——讲到这里，允许我跑一下题，给大家讲一个非常有趣的故事。
公元前某个世纪，有一位国王，国家强大，自豪感油然而生，于是他坚定地认为，自己使用的语言是人类最古老的语言。
他不知道地球很大，宇宙更大。在他目力所及之内，一共有四种语言。
空口无凭，嘴上说自己的语言是最早的，不能令人信服。
于是，国王脑洞大开，做了一个相当不人道的一个实验（毕竟当时还是奴隶社会）。
国王找来一个婴儿，把他单独放在荒郊一座安全又封闭的房子里。
只有一个牧羊人可以靠近房子，定时给婴儿送吃的，简单照顾一下。整个过程，严禁他发出任何声音，更不准和婴儿说话。
国王想知道，婴儿如果不受他人影响，说出的第一个单词是哪种语言。
这个婴儿很晚才会发音、说话，据说他说出的第一个单词，类似于某种语言中的“面包”。很奇妙。
好吧，离题完毕，回归正题。
被隔离、被封闭的孩子，很难培养社会意识。
所谓社会意识，就是孩子要知道：
第一，自己不是世界的中心；
第二，世界上有很多和自己同类的婴幼儿；
第三，自己和世界不是一体的，外面的世界，不管爸爸妈妈还是玩具，都和自己不一样；
第四，除了自己的身体，不是所有东西都可以任由自己摆布；
第五，在那么多的孩子中间，我会有一个位置，比如做“老大”还是“老二”，甚至“老小”，找不到位置，就会“迷路”。
03其二，追求优越感
优越感，是人一种潜在的社会需求。
炫富，是追求优越感；表现自己的低调，也是在追求优越感——追求与别人的不同。
刚刚还有人发朋友圈：“吃饭时刷不刷抖音快手，已经是区分阶层的重要标志。”
是啊，如果吃饭都无法集中注意力，还有什么优越感可言。
孩子也会追求优越感，这在游戏中间，尤其明显。
孩子会争当“王”、当“老大”；如果有“新人”加入，他会摆“老资格”，罩一下新来的菜鸟。
这是对未来竞争的准备，也是社会意识的一种。
家长不要因为孩子喜欢“抢风头”，就批评孩子。只要行为不过分，小问题、小矛盾，家长尽量不要干涉，让孩子自己处理。这是在培养他们的社会能力。
04其三，在游戏中表现自我，激发创造力
家长要记住：游戏是孩子自己的事情，要由他们自己主导。
经常有这种现象——
几个孩子玩游戏玩得挺热闹，家长忽然参与进来：
“孩砸，这样玩不对啊，我们小时候都是这么玩，可有意思了，来，我教教你们！”
大人成了主导，帮孩子改变了规则，倒也其乐融融，不是太大的问题；但最好的办法，还是“放任孩子”。
孩子们愿意改规则，只要没有危险或者其他问题，由他们去吧。对孩子们来说，规则是用来打破的；独创一套规则，那叫创意。
如果只知道延续上一辈的规则，社会就不需要改革，也不会进步了。
游戏，是孩子表现自我、自由发挥的最佳时刻。家长一主导，孩子就失去了自由发挥的空间。
05对游戏没兴趣？家长要警惕！
孩子喜欢“扎堆儿”，即便游戏很幼稚，还是乐此不疲。
如果出现以下两种情况，家长就要警惕了：
第一，对游戏提不起兴趣，尤其是多人游戏。
这往往意味着，孩子的社会意识存在缺陷；另外还要考虑，是不是玩手机游戏过多、沉溺电视的结果。
发现这种情况，家长要合理引导（但不要强迫），让孩子慢慢“合群”。如果不重视，孩子长大以后，在交际方面可能会出现问题，严重的甚至会自闭。
其二，看到别的孩子玩游戏，就去搞破坏，扫别人的兴。
这种情况，也是社会意识不健全的表现。家长要认真分析原因：
是不是过于娇惯了？是不是自尊心出了问题？孩子是不是经常被误解，或者“感觉被误解”？
找出原因，合理引导，才能让孩子“走上正轨”。更详细的内容，可以参考《好父母养出好孩子》一书。
做父母是一场艰苦的修行，个中滋味，甘苦自知。
家长要学会和孩子一起成长，让养育成为“双赢”的过程。孩子成长了，你也提升了，难道不是人生一大乐事吗？