听到过这样一段话：“一二年级分不出溜，三四年级差别凸显，五六年级开始分化，初一两极分化日趋严重，一旦初二分化定型，立刻玩完，初三便无药可救。”
简单的说，很多孩子在一二年级的时候，成绩非常OK，名列前茅so easy，可一到三年级，就开始出现“稍有吃力”的情况，这也是教育界所谓的第一道分水岭。
而这种吃力现象还不太明显，孩子稍微用心便能顺利度过，凑合着把小学阶段应付过去。可一旦孩子升初中就没那么容易安然度过了，教育圈里有个词叫做“初二现象”，意思是初二是初中阶段的一大坎，也是教育界所谓的第二道分水岭，进一步孩子就是学霸，相反的退一步就会堕落成学渣。
很多家长都曾在后台留言反映过这个问题：
也有孩子主动说出了自己的困惑，想要寻求帮助：
由此可见，“初二现象”就是家长备受煎熬、孩子饱受折磨的艰难阶段。很多家长表示，曾经以为自己教育孩子很成功，可等孩子到了14岁左右成绩断层式下滑，才发现自己教育得有多失败。可大部分的家长却从未在自己身上找过导致此现象的原因，有的家长甚至把孩子的180度大转弯怪到“早恋”身上。
可事实上，很多孩子根本没有早恋，他们只是越来越有主见，面对质疑懒得解释，不再虚心接受家长的建议，喜欢反驳别人来证明自己，进入青春期开始了叛逆。
这个时候，如果家长足够重视，积极应对，便能及时止损，可如果家长用打压式政策来面对，并忽略孩子真正的需求，就会使心思敏感的孩子变得更加脆弱多疑，非但成绩不会提高，还会导致他们自暴自弃，后果不堪设想。
李玫瑾教授就曾说过，在孩子这么多的生日中，有3个生日，一定要过，而且要非常重视。分别是14、16岁和18岁。
你看！14岁被排在了第一个，可见它的而重要性。我看了很多关于孩子青春期的视频，惊奇的发现，孩子出现问题的时间大都是14岁上下。这个时期的孩子，思想是最活跃，也最容易被感染和修正的，而关键在于家长如何去做。
为什么会出现“初二现象”？
有的孩子虽然已经升了初中，好像长大了似的，可他们的心智发展还没到位，赶不上周遭环境的变化。思想和行为上的不统一，让他们感到不适，一方面，他们觉得自己长大了，应该独立面对选择，获得尊重，而另一方面，他们又无法不去依赖成人，很多事情都做不好。理想和现实的偏差，让他们骑虎难下，久而久之，内心纠结，开始手足无措。
从生理上说
青春期的孩子，进入了快速发育的阶段，体内的激素会让他们感到焦虑。因此，在荷尔蒙的驱使下，他们听不进父母和老师的任何话，自制力差的还会沉迷于对异性的爱慕之情上。
从心理上说
14岁之后，孩子便进入了一个相对于自我意识来说非常重要的阶段，他们对一切似懂非懂，明明尚存有困惑，却又想摆脱一切控制，美国心理学家霍林沃斯称这个阶段为“心理断乳期”。断乳期的孩子，思维和思想上都受到了限制，内心会非常矛盾，进而出现极端现象，要么麻木不仁，对所有的事情无动于衷，要么易暴易怒，爱寻求各类刺激。
从学业上说
在前面我们已经讲过，危险的初二阶段是学业成绩上的第二个分水岭。很多孩子小学成绩优异，是妥妥的学霸，可到了初中，尤其是初二就会秒变学渣。那是因为初中的学习和小学大不相同，孩子面临了更多的挑战，耗费的精力和思想的压力都远远超过过去6年的学习。久而久之，效率越来越低，学习越来越吃力，形成了恶性循环。
初中阶段的学习和小学有什么不同？
现在的孩子都是九年义务教育，怎么都能顺利地进入初中，但初中升高中就有难度了，能否上个好大学，初中最关键。而初中升入高中的比例只有50%左右，也就是说，初中竞争起来比高考还激烈。
很多孩子在进入初中后，无法顺利进入学习状态，成绩直线下滑，甚至厌学，究其根本原因，是他们还没有真正掌握初中阶段的学习方法，还在用小学那套，最后只会事倍功半。
学习科目增加，学习内容从单一转化为多样
从小学阶段的3门主科，一下子增加到9门，内心的压力可想而知。
具体来说，在小学的数学课本中，涉及到的知识点大概有350个，可一旦到了初中，数学知识点超过1000个，是小学的三倍。除此之外，语文、英语所学的词汇难度也大大增加，还有让很多学生头疼的理科代表学科——物理、化学等。这些新增的学科，每一门的知识系统性都很强，不花大把的时间去深究和消化，孩子很难跟上溜。
学习侧重点需要改良，从记忆转化为理解
我们都知道，小学阶段的学习重点在认知，利用各种感官把知识点记住就能获得不错的成绩。可到了初中阶段，光是记忆却不理解，很难掌握全部的学科内容。
初中的知识点太多，还很零碎，如果不在理解的基础上进行总结分析外加实操，根本没有办法灵活运用所学内容去解决实际问题，成绩便会一落千丈。
学习习惯需要改变，增加孩子的计划性和主动自觉性
在小学阶段，只要家长能积极配合老师完成作业，成绩就不会差到哪儿去。可到了初中阶段，家长再怎么督促孩子按时完成作业，只要孩子自己没有主动性、不自觉，毫无计划可言，成绩就很难上去。
其实，初中阶段考验的是孩子的学习力，孩子是否能从“要我学”转变为“我要学”，才是初中阶段学习的关键点。
改变孩子“小学很优秀，初中却垫底”的现象，该怎么做？
现在，你已经知道，初中阶段是孩子最容易滑坡、也是最有发展潜力的三年，如果家长能用正确的态度把握这三年，让孩子养成全新的学习习惯，尽早适应初中生涯，他们就不会从学霸变学渣。
勤奋+好的学习方法=优秀，而不同年级的孩子行为特点不同，家长需要采用不同的方法去应对。
初一阶段，适应初中的学习节奏、方法和方式，做好文科的积累。
在这个阶段，家长要帮孩子打好学习的基础，尽快完成角色转变。切记不能心浮气躁，要一步一个脚印慢慢来，把每一个学科的每一个知识点都进行深挖，彻底搞清楚，稳扎稳打才是关键。
初二阶段，做好文科积累和理科学习的方法和思想的提炼。
在这个阶段，家长要帮孩子有针对性地查漏补缺，进而提高成绩。在初一打好学习基础的前提下，把各类型的题目进行归类分析，有针对性的找到每个知识点并一一攻破，提高孩子对知识内容所理解的高度和深度。
初三阶段，各科知识成体系，提升高度和深度，适当学习高中知识。
在这个阶段，家长最重要的行为就是什么也不做，只给予信任与理解、支持与鼓励。初三的学习任务日益繁重，孩子的情绪极易出现波动，再加上青春期的躁动，让孩子很难适应，如果家长再嗤之以鼻，只会雪上加霜。
总而言之，初中是决定孩子能否上好大学的关键时期，如果不抓紧这个重要阶段，将来便很难弥补那些错误，留下终身的遗憾。