现在很多学生认为历史是副科，在中考中所占的分数不多，历史就是背背记记的东西，只要临时努力很快就能提高成绩，再加上一个星期也就是两节正课，所以一部分学生对历史学习不够重视，上历史自习课还在做其他科目的作业，成绩总提不上来。
对历史学科的不重视、不感兴趣是摆在许多历史教师面前的头等老大难问题。俗话说，兴趣是最好的老师。因此我们只能从激发学生的历史学习兴趣入手。
打开网易新闻 查看更多图片
多合作多质疑
这种方法很有效。例如，几个人组成一个学习小组，在一起交流学习方法，互相质疑问难，不但能增加学习动力与乐趣，而且也能有助于快乐记忆。
多体验多参观
如果有条件，可以利用放假时间带孩子去一些历史古迹、名人故居、历史博物馆观赏游玩。这样开阔了眼界，增长了见识，实实在在感受体验了历史，明白历史的底蕴和博大，进而产生崇拜和敬畏。对历史有了感情，自然会有兴趣。
多鼓励多赞美
教师一个赞美的眼神,一句激励的评价,一个鼓励的手势,往往可以带给我们意想不到的收获。学生是需要被鼓励和被肯定的,一句简单的赞美可以让他们信心倍增,从而激发学习的动力和兴趣,这些赞美会让我们得到意想不到的教育奇迹。
多媒体多直观
教师适时利用多媒体课件，可以在课堂上给学生展示更多的历史资料，使学生更为直接、迅速地了解历史、掌握历史，赋予历史课程新的生命；教师运用图片、实物、模型、投影等，可以丰富学生的感性认识使他们更容易接受知识。让孩子观看一些历史题材的电影、电视剧和纪录片。这对于理解书上的内容帮助很大，还能激发孩子的求知欲和积极性。
总之，“兴趣是最好的老师”，在历史教学中，教师要千方百计调动学生的主动性和积极性，大大提高他们学习历史的兴趣，从而达到最高的学习境界。
作者：城区二中 周衍菊